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[单项选择]“教学应该走在发展前面”思想的提出者是（）
A. 皮亚杰
B. 班杜拉
C. 斯金纳
D. 维果斯基
[单项选择]维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是______。
A. 提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B. 教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C. 教学的重要任务是创造最近发展区
D. 根据学生现有的水平进行教学
[单项选择]维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是______。
A. 提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B. 教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C. 教学的重要任务是创造最近发展区
D. 根据学生现有的水平进行教学
[判断题]目标教学方法是美国教育学家布卢姆提出的。 ( )
[填空题]教学过程是认识的一种特殊方式，其内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要（）之间的矛盾。
[填空题]美国著名教育学家____认为教学过程是学生“从做中学”的过程。
[填空题]维果斯基提出了 的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平,并要走在儿童发展的前面。
[单项选择]教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是（）。
A. 实用主义教育学
B. 文化教育学
C. 实验教育学
D. 批判教育学
[判断题] 维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。
[判断题]赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。( )
[填空题]教师与学生是通过教学活动联系起来的，从不同的角度来研究，教师与学生之间的关系的表现就会不同。从教育学的角度来研究，主要是一种______的关系；从社会学的角度来研究，主要是一种______之间的关系；从法学的角度来研究，主要是一种______之间的关系。从认识论的角度来说，教师与学生之间的关系并非是一种简单的主客体的关系，教育的对象、目的、内容、方法的不同，都会影响到师生之间的角色转换。
[单项选择]教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）．
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法
[单项选择]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答并通过回答的形式来了解学生获取或巩固知识的方法是( )
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 指导法
[单项选择]出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家（）
A. 夸美纽斯
B. 鲁宾斯坦
C. 赫尔巴特
D. 第斯多惠
