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[简答题]
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
[简答题]
简述布鲁姆的教育目标分类学理论中关于认知领域的教育目标分类。
[判断题]布卢姆教育目标分类中认知领域的各级目标是行为目标的范例（）
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和 （） 目标三大领域。
[填空题]以布卢姆为代表的专家于1956年发表了认知领域的目标分类，他们把该领域的目标分为知识、领会、（）分析、综合和评价六个层次。
[填空题]以布卢姆为代表的专家于1956年发表了认知领域的目标分类，他们把该领域的目标分为知识、领会、（）、分析、综合和评价六个层次。
[单项选择]( )在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能领域。
A. 布卢姆
B. 根舍因
C. 布鲁纳
D. 赞科夫
[单项选择]1956年出版的《教育目标分类学》将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是( )。
A. 布鲁姆
B. 布鲁纳
C. 瓦根舍因
D. 斯金纳
[单项选择]在布卢姆与克拉斯沃尔的情感领域教育目标分类学中，最高层次的目标是价值的【 】
A. 接受
B. 评估
C. 组织
D. 性格化
[单项选择]布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是______。
A. 知识与技能习得的心理过程
B. 知识与技能的心理表征
C. 知识向技能转化的规律
D. 知识学习情境与其测量情境的变化程度
[多项选择]根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成( )。
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
[填空题]根据布卢姆的教学目标分类，评价属于（）领域。
[多项选择]根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为( )。
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
[填空题]根据布卢姆的教学目标分类，习惯化属于（）领域。
