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[单项选择]教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（）。
A. 生产性
B. 科学性
C. 民主性
D. 商品性
[填空题]全民教育侧重于普及教育，终身教育主要倾向于______。
[单项选择]由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是( )。
A. 基础教育
B. 职业技术教育
C. 高等教育
D. 成人教育
[单项选择]由传统教育向终身教育发展的一种新型教育机制是( )。
A. 基础教育
B. 职业技术教育
C. 高等教育
D. 成人教育
[单项选择]现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育重视( )。
A. 智力的发展
B. 体质的增强
C. 创新能力的培养
D. 升学率
[单项选择]现代教育与传统教育的根本区别在于重视( )。
A. 实践能力的培养
B. 创新能力的培养
C. 想象能力的培养
D. 思维能力的培养
[判断题]是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（）
[单项选择]在当今市场经济逐步成熟、文化教育普及程度大为提高、高等教育开始走向大众化的时代，人们的业余文化需求显著增长，久远的尘封旧事引起了人们日益浓厚的兴趣。这使通俗历史在当下有了“升温”的沃土，其“历史的惯性”开始充分显现出来。客观地说，对于广大民众而言，在古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书皆难“卒读”的情况下，通俗化的历史几乎成为他们“探寻过去”的唯一选择。
根据文意，对“通俗历史热”出现原因的表述，不正确的一项是（ ）。
A. 市场经济和文化教育的迅速发展促使人们对业余文化的需求显著增长
B. 人们对久远的尘封旧事兴趣日益浓厚，对历史的“求解”欲望趋于强烈
C. 业余文化生活的丰富，使人们依循“历史的惯性”产生了对通俗历史的兴趣
D. 古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书，让广大民众难以“卒读”
[单项选择]教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
A. 凯洛夫和赫尔巴特
B. 杜威和赫尔巴特
C. 赫尔巴特和杜威
D. 夸美纽斯和杜威
[单项选择]教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。（山西省）
A. 凯洛夫和赫尔巴特
B. 杜威和赫尔巴特
C. 赫尔巴特和杜威
D. 夸美纽斯和杜威
