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[单项选择]认识的辩证发展过程是实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷。这一原理运用于实际，形成了我们党的( )。
A. 理论联系实际的作风
B. 批评与自我批评的作风
C. 为人民服务的宗旨
D. 从群众中来，到群众中去的工作方法
[简答题]试述感性认识和理性认识辩证关系的原理，并说明这一原理的理论和实践意义。
[多项选择]实践是认识的基础，实践的观点是辩证唯物主义认识论第一和基础的观点，主要是因为( )。
A. 实践是认识的来源
B. 实践是认识发展的动力
C. 实践是认识的目的
D. 实践是检验认识真理的标准
[多项选择]下列判断体现辩证唯物主义认识论的实践第一观点的是
A. “天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽”
B. “心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也”
C. “力行而后知之真”
D. “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”
[多项选择]辩证唯物主义认为实践是认识发展的动力，这是因为
A. 实践的发展不断地提出认识的新课题
B. 实践为认识发展提供必要的条件
C. 实践锻炼和提高了主体的认识能力
D. 实践是检验认识真理性的唯一标准
[简答题](3)根据材料3和材料4说明实践和认识的辩证关系。
[单项选择]将运用于企业管理的Controlling理论运用于建设项目管理，逐步形成了( )模式。
A. 施工总承包管理
B. 施工联合体与施工合作体承包
C. 项目管理承包商
D. 项目总控制
[多项选择]下列判断体现辩证唯物主义认识论的实践第一的观点的是
A. “不入虎穴，焉得虎子”
B. “秀才不出门，全知天下事”
C. “哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”
D. “一步实际行动胜过十打纲领”
[多项选择]哲学史上割裂感性认识和理性认识辩证统一的两种错误理论是
A. 唯心论
B. 经验论
C. 唯理论
D. 二元论
[单项选择]阅读下面的文章，回答第22—25题。
(一)辩证唯物主义的认识论，把实践作为认识过程的基础，这是它同以前的认识论相区别的一个根本标志。因此， 要全面关注孩子的素质，首先必须关注他们的活动的发展和变化。
(二)辩证唯物主义认为，人的心理既不是由什么先天的遗传、先验的精神或图式决定的，也不是由环境、由外界事物机械地决定的。人的心理，包 括儿童的心理，并不是什么先天的东西预定的运动，也不是对外界事物的直观的、机械的反映，而是在人的积极活动中，在主体和客体相互作用中的一种能动的反 映。人的心理，包括儿童的心理，都是在活动中形成的，也是在活动中表现的，并且随着活动形态（游戏、学习、劳动）的不断发展而向前发展。这才是正确理解 人，包括儿童心理发展的正确的钥匙。
(三)人的实践活动主要是认识世界和改造世界的活动。但从个体来说，实践活动有一个形成和发展过程。儿童出生不久，就产生了完整的有目的动 作；继而便出现了专门接受人类经验的学习活动；最后，出现了改造自然、改造社会的劳动生产和社会生活这一典型形态的实践活动。在这一过程中，儿童从学会适 应社会生活，逐步发展到学会改造社会。这样， 他就成为一个独立的社会成员 。
根据第三段的内容，作者认为儿童“成为一个独立的社会成员”的标志是（）。
A. 适应社会生活
B. 接受人类经验
C. 参加劳动生产
D. 学会改造社会
