更多"错误的理论不能指导实践。（）"的相关试题:
[简答题]根据权变理论，管理要根据环境来进行，所以不存在能够指导实践的管理理论。
[简答题]一个具体特殊的实践既不能证明也不能证伪一个一般的理论。
[单项选择]劳动合同的基本原则中，( )是我国民事法律原则中的帝王条款，具有重大的理论与实践指导意义。
A. 协商一致原则
B. 诚实信用原则
C. 平等自愿原则
D. 公平原则
[简答题]前苏联著名的教育理论家和实践家马卡连柯在辩证唯物主义教育观指导下，提出了个性全面和谐发展的教育理论并进行了有效的实践。
[判断题]20世纪30年代帕特森和威廉森出版了《学生指导技术》，初步总结了对学生进行指导的理论和实践，表明在这一阶段学校咨询与辅导的任务是定位在指导。( )
[单项选择]中国特色社会主义理论体系产生、形成于改革开放的伟大实践，又指导着改革开放的历史进程。其中，邓小平理论是对什么是社会主义、怎样建设党的（）回答；科学发展观是对什么样的发展、怎样发展的（）总结。
A. 奠基性；创造性；开拓性
B. 奠基性；深刻性；科学性
C. 根本性；全面性；实践性
D. 根本性；先进性；时代性
[单项选择]中国特色社会主义理论体系产生并形成于改革开放的伟大实践，又指导着改革开放的历史进程。其中，邓小平理论是对什么是社会主义和怎样建设党的______回答；“三个代表”是对怎样建设社会主义和怎样建设党的______解读；科学发展观是对什么样的发展和怎样发展的______总结。
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A. 奠基性 创造性 开拓性
B. 奠基性 深刻性 科学性
C. 根本性 全面性 实践性
D. 根本性 先进性 时代性
[简答题]改错题：教育经验总结能形成对教育实践具有间接指导作用的教育理论。
[简答题]试论族群理论的缘起、基本内容及其在中国人类学实践中的指导意义。
[填空题]教育理论是教育实践经验的（），教育实践经验是教育理论的（）。
[简答题]关于苏联教育家：
苏联著名的教育理论家和实践家马卡连柯在辩证唯物主义教育观指导下，提出了个性全面和谐发展的教育理论并进行了有效的实践。
[简答题]试述双因素理论的理论要点，并谈谈该理论对管理实践的启示。
