[简答题]秦始皇是统一中国的第一个皇帝，请设计一个教案，评价秦始皇的历史地位。

[简答题]秦始皇是统一中国的第一个皇帝，请设计一个教案，评价秦始皇的历史地位。

[简答题]

分析下列材料：
秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权制国家之后，在政治、经济和文化方面推行了一系列巩固统一的中央集权国家的措施。在政治上，废除分封制，代以郡县制；在经济上，推行重农抑商政策，扶植封建土地私有制的发展。统一全国的度量衡制度。实行“车同轨”，“书同文”。但是，秦始皇毕竞是封建帝王，还在兼并战争过程中，他就让人图写六国的宫殿建筑式样，兴建规模宏大的阿房宫和豪华的骊山陵墓。其他如筑长城、修驰道、征匈奴、伐百越等，虽对巩固全国统一有积极作用，但因旷日持久地耗费大量人力和财力，不仅加重了人民的负担，而且使广大农民无暇从事生产，社会经济生活遭到严重破坏，造成“男子疾耕不足于粮馈，女子纺绩不足于盖形”的局面。与此同时，秦朝统治者还制订了严刑酷法，人民动辄触犯刑律，导致社会矛盾逐渐激化，人民群众反抗斗争不断发生。一些儒生和游士也针对时政，引证《诗》、《书》，以古非今，“惑乱黔首”。于是，秦始皇运用国家权力，强制推行思想文化的统制政策，采取了焚书坑儒等严酷措施，希望以此杜绝政权不稳的祸患。然而，仅仅四年以后，就暴发了最终导致秦王朝灭亡的陈胜、吴广农民大起义。在起义的过程中，起组织动员作用的多为以“鱼腹丹书”、“篝火狐鸣”、“天降陨石”等形式挟带的简单口号。而不是书于竹帛的政治纲领。由陈胜、吴广发动的秦末农民大起义是中国历史上第一次全国性的农民战争，推翻了秦王朝的黑暗统治，显示了封建社会农民阶级的伟大力量。
有人认为，这一史实说明“焚书坑儒”所针对的社会意识形态对社会更替并不起什么作用，社会心理才是推动社会历史前进的决定力量。有人认为：“这一史实证明，生产力是社会发展的最终决定力量。人民群众是社会变革的决定力量。”
请运用历史唯物主义原理，根据所给材料对以上观点进行分析。

[简答题]

请设计一个教案，达到以下目的。
1．能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight．能够听、说、读、写短语和单词：stop；waittrafficlights；trafficrules．
2．能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作；
3．培养学生运用英语的能力；
4．帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念。

[单项选择]在位时统一中国并建立大都的元代皇帝是：
A. 成吉思汗
B. 窝阔台
C. 忽必烈
D. 铁木真

[简答题]请设计一个教案，达到以下目的：
1．学生能够用英语描述一段旅行；
2．能够听说读Where are you going on holiday I’m going to…，用现在进行时表将来；
3．培养学生运用英语的能力。

[简答题]请设计一个教案，达到以下目的：
1．能够听、说、读、写单词和词组[family，grandfather，grandma，son，daughter，parent(s)，wife，husband]。
2．能够听、说、读名词所有格’s及have的第三人称单数用法has。
3．能够看懂family tree并介绍自己或者别人的家庭。

[简答题]请设计一个教案，达到以下目的：　　1.学生能够用英语描述一段旅行。　　2.能够听说读 “Where are you going on holiday I’m going to...”，用现在进行时表将来。　　3.培养学生运用英语的能力。

[简答题]请设计一个教案，达到以下目的。 (1)能听懂、会说、会读单词rabbit, elephant, bird； (2)能听懂、会说、会读和会写句型 be+doing； (3)引导学生在探究过程中不仅获得动物的英语表达方法，而且获得有关动物的知识； (4)培养学生热爱动物、保护动物的情感。

[简答题]请设计一个教案，达到以下目的：
1．能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel；
2．能听懂，会说，会读和会写句型be+doing；
3．引导学生在探究过程中不仅获得动物的英语表达方法，而且获得有关动物的知识；
4．培养学生热爱动物、保护动物的情感。

[简答题]请设计一个教案，达到以下目的：
1．能听懂、会说、会读单词rabbit, elephant, squirrel...
2．能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。
3．引导学生在探究过程中不仅获得关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。
4．培养学生热爱动物、保护动物的情感。

[简答题]请设计一个教案，达到以下目的：　　（1）能听懂、会说、会读单词rabbit, elephant, bird；　　（2）能听懂、会说、会读和会写句型 be+doing；　　（3）引导学生在探究过程中不仅获得动物的英语表达方法，而且获得有关动物的知识；　　（4）培养学生热爱动物、保护动物的情感。

[简答题]请设计一个教案，达到以下目的。 1．能听、说、读、写掌握句子：How do you go to school Usually I go to school on foot． Some．times I go by bike．并能在情景中正确运用； 2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因； 3．培养学生运用英语的能力。

[简答题]

请设计一个教案，达到以下目的：
1.学生能够用英语描述一段旅行。
2.能够听说读 “Where are you going on holiday I’m going to...”，用现在进行时表将来。
3.培养学生运用英语的能力.

[简答题]请设计一个教案，达到以下目的。
1．能听懂、会说、会读单词：blow out, a candle, a costume, a doorbell, take off。
2．能听懂、会说、会读和会写句型：When’ s your birthday My birthday’ s on．．．What would you like as a birthday present I’ d like．．．
3．培养学生运用英语的能力。

Dear Diana， I just came to a new sch001．And I can’t get Oil well with my new classmates．．．What should I do Steve …… Dear Steve， I’ve learned about your problems．I think________________ Best wishes， Diana

[简答题]请设计一个教案，达到以下目的。 1．能听懂、会说、会读单词：blow out，a candle，a costume，a doorbell，take off． 2．能听懂、会说、会读和会写句型：When’s your birthdayMy birthday’s on…What would you like as a birthday presentI’d like．．． 3．培养学生运用英语的能力。

[简答题]请设计一节课的教案，教学目的是让学生学会表达自己观点的某方法。

[简答题]请设计一节课的教案，教学目的是让学生学会表达自己观点的某些表达法。