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[判断题]教学技能训练应当成为师范生的必修课，但是在职教师可以通过教学实践来掌握教学技能，没有必要进行专门的教学技能训练。（）
[简答题]教师在日常的教学工作中应如何训练自己的教学技能？
[判断题]教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。（）
[判断题]教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。（ ）
[单项选择]某大学顾老师在回答有关招生问题时强调：“我们学校招收一部分免费师范生，也招收一部分一般师范生。一般师范生不同于免费师范生。没有免费师范生毕业时可以留在大城市工作，而一般师范生毕业时都可以选择留在大城市工作，任何非免费师范生毕业时都需要自谋职业，没有免费师范生毕业时需要自谋职业。”
根据顾老师的陈述，可以得出以下哪项？
A. 该校需要自谋职业的大学生都可以选择留在大城市工作。
B. 不是一般师范生的该校大学生都是免费师范生。
C. 该校需要自谋职业的大学生都是一般师范生。
D. 该校所有一般师范生都需要自谋职业。
E. 该校可以选择留在大城市工作的唯一一类毕业生是一般师范生。
[填空题]教师评价的主要内容有：（）、教师教育教学行为和教师教育教学成果。
[判断题]研究性说课是指借助说课，评价教师的教学水平、认定等级、比较优劣为主要目的的一种说课形式。( )
[单项选择]（）年起，六所部属师范大学开始进行免费师范生招生试点。
A. 2006
B. 2007
C. 2008
D. 2009
[简答题]根据材料(一个教师的教案)分析该教师的教学观、教学目的观和教学方法。
[简答题]1．据新疆维吾尔自治区教育厅介绍，新疆师范大学、石河子大学、伊犁师范学院、新疆教育学院等招有师范生的院校，将从今年9月开始，分批次选派汉语言序列中文、数学、物理、化学、英语等专业的本科和专科高年级的全部学生，重点到喀什、和田、克孜勒苏柯尔克孜和阿克苏四地州的基层学校实习支教，每批实习支教一学期。
2006年9月，新疆启动了高等师范院校高年级学生到基层实习支教计划试点，首批近300名大学高年级师范生到阿勒泰地区各县市的中学实习支教，每个学校实习支教一学期，效果较为显著。新疆为此设立专项资金，解决参加此计划学生赴基层实习支教的往返路费、生活补贴、人身意外保险等费用。
2．青海省海西蒙古族藏族自治州都兰县东庄村小学老师陈富强告诉说，村里小学只有他和另外一个民办老师，一个月才288块钱的工资。如今已43岁的陈富强高中毕业后看到村里没有学校，就在院子里无偿给娃娃们教书2年，后来成立了小学，陈富强才在1991年被聘为民办教师，当时每月只有84元的工资。陈富强说：“这些年我一直是民办教师，一年3000多块的收入连女儿上高中都供不下来，正式的编制进不去，不当教师又不忍心看着那么多学生没人教，一直就这么撑着。”
都兰三中校长才让多杰说，我们这所学校是移民学校，现在学校有学生1000多人，老师才 25个，其中只有2个是事业编制。因为老师不够，只好压缩班级，增加班容，现在15个班级中最大的一个班级有90多个学生，学生少的班级也有40多个学生；剩下的班都有60多个学生。才让多杰说，学校聘请的教师都是新毕业的大学生，他们每个月的工资只有300元，2005年3月来的二年级数学老师卓玛，到现在还没有发过一分钱工资，就是为了等事业编制才能干到今天。现在一个老师每周要上25节课，每天至少要上4节课。有时候初中老师还要代小学的课程，真是“眉毛胡子一把抓”。
此外，一些基层教育界人士还有疑问：如今免课本费，课本由国家免费了，可一些辅导教材还要不要买如果要购买，会不会被定性为乱收费可如果不买，通过什么样的途径才能多方面提高学生的各种能力
3．南疆和田地区是一个典型的沙漠绿洲经济文化类型的贫困农业大区，人力资源的主题在于各基层乡村，而开发人力资源的根本手段在农村教育。和田墨玉县托乎拉乡自学校创办以来，为本乡各项事业发展培养了一定数量的初级人才，但考入中专或高
[填空题]教师作为“特殊媒体”，也有自己的（）性，需要借助、组织，使用其他类型的媒体才能完成教育教学工作。
[填空题]教师的教学能力可分为教学认咶能力、教学（）和教学监控能力三方面。
[简答题]下列是一位教师的课堂教学片段，请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法遵循了哪些教学原则
师：同学们，你们知道前不久在美国发生了哪件大事吗(学生们踊跃发言)
出示图片：美国纽约世贸大厦
师：看看这幢楼，把它和周围的楼房比一比，你发现了什么
师：这幢楼有110层，曾经是美国纽约最高的楼，但是由于恐怖分子的袭击，它已经被夷为平地，全世界热爱和平的人都感到很气愤。设想一下，假如你曾经在这幢楼上往下看会有什么感觉
生1：会很害怕。
生2：会腿发软。
生3：那么高，我会觉得要掉下去一样。
师：你平常站在我们教学楼3楼或4楼往下看，也会有这样的感觉吗
生：不会。
师：你知道为什么吗
生：我们的教学楼矮，世贸大楼高。
出示课题：高矮(我们今天就来学习关于高矮的知识)
师：你们平时见过这样比高矮的例子吗
学生列举出许多例子。
教师放音乐，学生离位寻找教室里有关高矮的例子，然后进行自由讨论。
