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[判断题]道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。 ( )
[填空题]道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者()进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。
[判断题]道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。( )
[多项选择]认知模式的特征有( )。
A. 人的本质是理性的
B. 坚持性善论
C. 注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D. 注重研究个体道德认知能力的发展过程
E. 倡导民主德育观
[判断题]目的游离评价模式是针对差距评价模式的弊病而提出来的。
[填空题]元认知是于l976年由()提出来的,它由三个部分组成,即()、元认知体验和()。
[多项选择]道德认知模式理论的代表人物有()。
A. 皮亚杰
B. 弗里德曼
C. 科尔伯格
D. 麦克菲尔
[填空题]目标游离评价模式是由美国学者()提出来的。
[填空题]目的游离评价模式是由美国学者()提出来的。
[判断题]道德教育的认知模式是有科尔伯格创立的。()
[判断题]道德教育的认知模式是由科尔伯格创立的。( )
[单项选择]道德教育的认知模式理论的提出者是()。
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 麦克菲尔
D. 班杜拉
[填空题]元认知是1976年由______提出来的,它由三个成分组成,即______、元认知体验和______。
[判断题]依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
[判断题]依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
[判断题]依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。