更多"新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。"的相关试题:
[填空题]新课程教学要达到的三维目标分别是（）、（）、情感态度与价值观。
[判断题]新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
[填空题]我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技能、（）、情感态度与价值观。
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和 （） 目标三大领域。
[单项选择]基础教育课程改革提出“三维目标”是指（）。
A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B. 知识、技能、能力
C. 观念、方法、态度
D. 基础知识、基本技能、基本方法
[多项选择]根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
[多项选择]根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成( )。
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
[多项选择]关注学生作为“整体人”的发展，我国新一轮基础教育课程改革追求教学目标的三维统一，即将（）、情感态度与价值观三者统一起来。
A. 知识与技能
B. 人发展与社会发展
C. 过程与方法
D. 理性与感性
[填空题]布卢姆等人将教学目标分为（）、情感目标和动作技能目标。
[简答题]简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。
[填空题]布卢姆在其教育目标中将教学目标分为认知、情感和（）三大领域。
