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[多项选择]根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
[多项选择]根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成( )。
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
[填空题]依据布卢姆的教育目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、______、______五个等级。
[填空题]布卢姆教育目标分类系统中，将情感领域教学目标划分为接受（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次。
[填空题]按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个层次：接受、（）、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。
[填空题]加涅认为情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、（）。
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和 （） 目标三大领域。
[单项选择]根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）
A. 价值的性格化
B. 非言语交流
C. 理解
D. 统合
[填空题]布卢姆在其教育目标中将教学目标分为认知、情感和（）三大领域。
[单项选择]在布卢姆与克拉斯沃尔的情感领域教育目标分类学中，最高层次的目标是价值的【 】
A. 接受
B. 评估
C. 组织
D. 性格化
[填空题]根据布卢姆的教学目标分类，形成价值观念属于（）领域。
[判断题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）
[填空题]布卢姆将教学目标分为______、情感和动作技能三大领域。
[填空题]布卢姆等人将教学目标分为（）、情感目标和动作技能目标
[判断题]根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括认知领域和情感领域。( )
[填空题]根据布卢姆的教学目标分类，评价属于（）领域。
