更多"小组讨论既可以看做是独立的有意义的教学过程，也可以看做是培训讲授的补充"的相关试题:
[判断题]客户从发出订单到收到货物的过程可以看做是一项物流服务，产品包装等单纯的某项物流活动也可以看做是一项物流服务。
[判断题]体育教学过程的性质是：体育教学过程是学生掌握运动技能的过程；体育教学过程是提高运动素质的过程；体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程；体育教学过程是集体学习和独立思考的过程；体育教学过程是体验运动乐趣的过程。( )
[填空题]可以将BSP看做是一个战略转化过程，即将______转化成信息系统的战略。
[简答题]根据奥苏伯尔的观点，有意义学习的过程是新的意义被同化的过程。
[判断题]教学互动就是在教学过程中，师生间可以互教互学。
[单项选择]教学过程中通过评价，教师可以判定自己所用的教学方法的有效性和可行性，从而对自己的教学方式、方法等做出适当的调整。这在信息技术课中，体现了评价的什么作用( )
A. 评价的证明作用
B. 评价的教学作用
C. 评价的诊断作用
D. 评价的定向作用
[简答题](二)1994年某校教师李明在教学过程中经过自己独立研究，发明了一种教学仪器“球仪”，并通过了省级教委系统内部鉴定。之后，李明就“球仪”的发明申请了实用新型专利，获得国家专利局授予的专利权。其后，李明与当地教学仪器厂订立了专利使用许可合同。1997年，专利权人李明发现一中学买进的“球仪”与自己的发明完全相同，但不是上述被许可制造该专利产品的工厂生产的。经调查，该“球仪”的制造者是当地一家校办工厂组织生产的，该厂与教学仪器厂签定了生产许可合同。
问题：
(1)该案中的违法者是谁说明理由。
(2)该校办工厂的行为是不是假冒专利的行为为什么
(3)李明可以通过哪些方法保护自己的专利权
[填空题]教育心理学研究内容中所涉及的学习与教学过程包括：学习过程、教学过程与（）。
