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[单项选择]小红把平时节省下来的全部五分硬币先围成一个正三角形，正好用完，后来又改围成一个正方形，也正好用完。如果正方形的每条边比三角形的每条边少用5枚硬币，则小红所有五分三角币的总价值是：
A. 1元
B. 2元
C. 3元
D. 4元
[单项选择]5个人手拉手围成一个圆圈，问共有多少种不同方法（）
A. 120
B. 24
C. 60
D. 30
[单项选择]一班同学手拉手围成一圈，每位同学的一侧是一位同性同学，而另一侧是两位异性同学，则这班的人数______。
A. 一定是4的倍数
B. 一定是3的倍数
C. 不一定是4的倍数
D. 一定不是3的倍数
E. 一定是6的倍数
[单项选择]病人拇指和示指围成一圈，说这表示大家都团结一致，这是（ ）
A. 关系妄想
B. 思维破裂
C. 象征性思维
D. 知觉障碍
E. 语词新作
[单项选择]二十几个小朋友围成一圈，按顺时针方向一圈一圈来连续报数。如果报2和200的是同一个人，那么共有多少个小朋友( )
A. 22
B. 24
C. 27
D. 28
[单项选择]二十几个小朋友围成一圈，按顺时针方向一圈一圈地从1开始连续报数。如果报2和报200的是同一个人，那么共有多少个小朋友
A. 26
B. 25
C. 24
D. 22
[单项选择]二十几个小朋友围成一圈，按顺时针方向一圈一圈地连续报数．如果报2和200的是同一个人，那么共有（）个小朋友。
A. 22
B. 24
C. 27
D. 28
E. 25
[简答题][说明]
分糖果问题是一个经典问题。问题描述如下：幼儿国有n(＜20)个孩子围成一圈分糖果，老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友；如共有8个孩子，则第1个将原来的一半分给第2个，第2个将原有的一半分给第3个……第8个将原来的一半分给第1个，这样的平分动作同时进行；若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始数由键盘输入。经过多少次调整，使每个孩子手中的糖果一样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。
[C程序]
#include ＜stdlib.h＞
#include ＜stdio.h＞
bool allequall (int child[], int n ) //判断各小孩子手中的糖果是否相等
{
for ( int i=0; i＜n-1; i++)
if (child[i]!=child[i+1] )
return false; //不相等返回假
return true; //相等返回真
}
const int MaxNum=20; //定义最大人数
//主函数
void main ( )
{
int Num=0;
int *child;
int *child1;
//构造两个相应大小的数组child代表小朋友现有的粮果数child1代表小朋友原来有的糖果数
int Tnum=0;
int i=0;
do{
printf ( "Pelase input the number of the children: ").,
scanf ( "%d",&Num );
if ( Num＞MaxNum )
printf ( "Error Number!!" );
} while ( Num＞MaxNum );
child=new int [Nmn];
child1=new int [Num];
for ( i=0; i＜Num; i++ ) //将数组赋值
{
printf ( "Input NO. %d child’s candy numbers: ",i+1);
[多项选择][说明]
分糖果问题是一个经典问题。问题描述如下：幼儿国有n(＜20)个孩子围成一圈分糖果，老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友；如共有8个孩子，则第1个将原来的一半分给第2个，第2个将原有的一半分给第3个……第8个将原来的一半分给第1个，这样的平分动作同时进行；若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始数由键盘输入。经过多少次调整，使每个孩子手中的糖果一样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。
[C程序]
#include ＜stdlib.h＞
#include ＜stdio.h＞
bool allequall (int child[], int n ) //判断各小孩子手中的糖果是否相等
for ( int i=0; i＜n-1; i++)
if (child[i]!=child[i+1] )
return false; //不相等返回假
return true; //相等返回真
const int MaxNum=20; //定义最大人数
//主函数
void main ( )
int Num=0;
int *child;
int *child1;
//构造两个相应大小的数组child代表小朋友现有的粮果数child1代表小朋友原来有的糖果数
int Tnum=0;
int i=0;
do
printf ( "Pelase input the number of the children: ").,
scanf ( "%d",&Num );
if ( Num＞MaxNum )
printf ( "Error Number!!" );
while ( Num＞MaxNum ); child=new int [Nmn];
child1=new int [Num]; for ( i=0; i＜Num; i++
[单项选择]某一桥梁上部结构为三孔钢筋混凝土连续梁，试判定在以下四个图形中，哪一个图形是该梁在中支点Z截面的弯矩影响线（）.
提示：只需定性地判断。
[单项选择]有一根20米长的铁丝，想在面积为24平方米的长方形田地周围围成一圈，那么田的长和宽应为( )。
A. 6，4
B. 8，6
C. 8，3
D. 4，8
[单项选择]对于某桥上部结构为三孔钢筋混凝土连续梁，试判定在以下四个图形中，哪一个图形是该梁在中孔跨中截面a的弯矩影响线（）.
提示：只需定性地判断。
[单项选择]一对夫妇带着4个小孩围成一圈做游戏，要求夫妻二人不能相邻，问共有几种排列方式
A. 72
B. 60
C. 96
D. 80
[简答题]【说明】
幼儿园有n(<20)个孩子围成一圈分糖果。老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，
然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友。如共有8个孩子，则第1个将原有的一半分给第2个，第2个将原有的一半分给第3个，……，第8个将原有的一半分给第1个，这样的平分动作同时进行。若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果数变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始糖果数由键盘输入。下面的程序可求出经过多少次上述这样的调整，使每个孩子手中的糖果—样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。
【程序】
#include <stdio.h＞
#define N 20
int allEqual (int a[ ]，int n) /*检查每个孩子手中的糖果是否一样多*/
{ iht i;
for(i=1; i＜n; i++)
if(a[O]!=a[i]) return O;
return 1;
}
int a[N], b[N];
void main ( )
{ int i, n, addk, loopc;
printf("Enter n((20)/n"); scanf("%d", &n);
printf ("Enter data/n");
for( i=O; i(n; i++) scanf("%d", &a[i]);
addk=O; (1);
while (2){ /*平分循环*/
loopc++;
for ( i=O; i ( n; i++){ /*为一次调整作准备*/
if(a[i]%2) { a[i]++; (3); }
if (i＜n-1) b[i+1]=a[i]/2; else(4)
a[i]/=2;
}
for(i=O; i＜n; i++)(5); /*完成一次调整*/
}
printf("调整%d次/n", loopc); printf("每个孩子有%d颗糖果/n", a[0]);
printf("调整过程中新增发%d颗糖果。/n", addk)
[单项选择]能使所含毒药成分叠加的药组是（）
A. 健脾丸与良附丸
B. 天麻丸与大活络丸
C. 姪痹颗粒与川贝枇杷露
D. 牛黄解毒丸与柏子养心丸
E. 妇血康颗粒与益母草颗粒
