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[不定项选择]青少年身心发展的规律有：（ ）
A. 顺序性和阶段性
B. 稳定性和可变性
C. 发展的不均衡性
D. 个别差异性
[简答题]学校教育工作如何遵循青少年身心发展的规律？
[单项选择]我们至今仍然缺乏按照青少年身心发展的规律而施行科学有效的道德教育。它突出表现为人们所调侃的这种倒错现象：对中小学生进行社会主义、共产主义教育，对大学生进行便后冲水、人走关灯的修身教育，对研究生进行珍爱生命、预防自杀的生命教育。如果我们不是努力去恢复教育的人文内涵，使学生正确地认识历史和现实、自己和他人，那么，教育就会造成“只有技术，没有文化”的人格分裂。
这段文字的主旨是（）。
A. 激烈的应试教育极大地冲淡了人格养成
B. 学校德育应该被强调到很高的高度
C. 学校道德教育没有取得理想中的实效
D. 青少年生长的道德环境面临挑战
[单项选择]青少年身心发展的年龄特征表明了个体发展具有（）。
A. 差异性
B. 阶段性
C. 顺序性
D. 不均衡性
[单项选择]青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（）特点。
A. 不均衡性
B. 阶段性
C. 顺序性
D. 个别差异性
[填空题]青少年身心发展的年龄特点，是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的、______、本质的特征。
[多项选择]青少年学生的身心发展具有一定的规律性，主要表现为（ ）和具有最佳发展期等特征：
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[填空题]课程设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合（）的基本要求。
[简答题]个体身心发展的规律有哪些学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展
[单项选择]（）是影响青少年儿童身心发展的主导因素。
A. 遗传素质
B. 学校教育
C. 家庭教育
D. 主观能动性
