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[单项选择]习得性无助是指在多次经历过消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。
下列属于习得性无助的一项是：
A. 小明兴高采烈地跟妈妈谈起自己跟同学去爬树的事，遭到严厉批评，并被警告不能再玩危险的游戏，小明因此再也不把玩的事情告诉妈妈了
B. 4岁的丽丽刚刚跟爸妈分房睡，她说一闭上眼就会想起奶奶讲的老妖精的故事，于是爸爸妈妈只好允许丽丽每晚都开着台灯睡
C. 小李因为宿舍水管漏水的事多次报告宿舍管理员和学校的后勤部门，可是一个月了还是没人来修，前两天宿舍灯又坏了，小李索性不报告了
D. 小张刚搬来时，邻居家的小狗一见到他就很凶地叫，过了一个多月，小狗认识他了，每次都会友好地向他摇尾巴，但小张还是有点害怕
[多项选择]创设问题情境时须注意，问题要（）。
A. 小而具体
B. 新颖有趣
C. 富有启发性
D. 有适当的难度
[单项选择]当面对某种问题情境时，可以运用（），先寻求与此有些相似的情境的解答，是将先前解决问题的经验运用到理解新问题上的策略。
A. 算法
B. 启发法
C. 爬山法
D. 类比思维
[单项选择]医学模式经历过
A. 2个阶段
B. 3个阶段
C. 4个阶段
D. 5个阶段
E. 6个阶段
[单项选择]面对问题情境时，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知方式是（）。
A. 沉思型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 场依存型
[不定项选择]一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。
A. 灵活性
B. 创新性
C. 流畅性
D. 变通性
E. 新异性
[单项选择]个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有的成就目标属于（）。
A. 掌握目标
B. 成绩目标
C. 效能目标
D. 表现目标
[单项选择]定义：
①压力是个体面对具有威胁性刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。
②挫折是指个体在通向目标中遇到难以克服的困难或干扰，使目标不能达到，需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应。
③心理异常是指行为与人格偏离正常的心理状态。
典型例证：
(1)谈话结巴、刻板动作、过度进食、攻击行为
(2)农民丰收在望，但一场突如其来的洪涝灾害冲走了庄稼，也冲垮了他的愿望
(3)一个人常常感到不安、惶恐、压抑、恐惧，但有明显的、客观的原因
上述典型例证与定义存在对应关系的数目是( )。
A. 0个
B. 1个
C. 2个
D. 3个
[判断题]一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有变通性。( )
[单项选择]公共意识是独立自由的个体所具有的一种整体意识或整体观念。公共意识一方面是个体自由的体现，另一方面是对于一个超越个体自身以外的共同整体的体现。
根据以上定义，下列属于公共意识的是______。
A. 期望公民必须变得无私并在行为上完全利他
B. 公民顾及私利的同时，追求公共目标和利益
C. 现代社会所张扬的一种精神气质和公共精神
D. 把自己认定为一个与他人联系在一起的集合体
[判断题]个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，则代表其思维的流畅性越高。( )
