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[单项选择]在实验研究中，研究者可以人为地设置各种处理因素，而在_________中则不能人为地设置处理因素
A. 横断面研究
B. 调查研究
C. 半实验研究
D. 实验研究
E. 社区干预实验研究
[单项选择]由研究者对研究人群实施了人为干预的研究为（）
A. 描述流行病学研究
B. 病例对照研究
C. 队列研究
D. 实验流行病学研究
E. 分析性研究
[单项选择]假设检验过程中，下列哪一项不可以由研究者事先设定（）。
A. 所比较的总体参数
B. 单侧或双侧检验
C. 检验水准
D. P值
E. 以上都不对
[单项选择]食用某些食物可降低体内自由基，达到排毒、清洁血液的作用。研究者将大鼠设定为实验动物，分为两组，A组每天喂养含菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物，B组喂养一般饲料。研究观察到，A组大鼠的体内自由基比B组显著降低。科学家由此得出结论：人类食入菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物同样可以降低体内自由基。
以下哪项最可能是上述论证所假设的
A. 一般人都愿意食入菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物。
B. 不含菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物将增加体内自由基。
C. 除食用菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物外，一般没有其他的途径降低体内自由基。
D. 体内自由基的降低有助于人体的健康。
E. 人对菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物的吸收和大鼠相比没有实质性的区别。
[单项选择]定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系，研究与理论的关系、研究策略等方面，定量研究的逻辑方法是创设演绎法，在研究中表现为( )。
A. 从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系
B. 从某个理论出发，提出尝试性创设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论
C. 从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例
D. 从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与被研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题
[单项选择]某研究者对护理专业学生选择职业时的价值取向进行研究。研究者选择武汉两所大学护理系的护理学生为研究样本。研究问卷选择修订的职业价值观量表，并进行了预试验，得到Cronbachα系数为0.9266。研究者采用现场发放问卷的资料收集方法。此研究采取的抽样方法是（）。
A. 方便抽样
B. 分层抽样
C. 目的抽样
D. 整群抽样
E. 系统抽样
[单项选择]由研究者控制干预措施的研究为
A. 描述性研究
B. 病例对照研究
C. 队列研究
D. 流行病学实验研究
E. 分析性研究
[简答题]行动研究主要是专业研究者对具体教育实践行为的研究。
[单项选择]钟医生：“通常，医学研究的重要成果在杂志发表之前需要经过匿名评审，这需要耗费不少时间。如果研究者能放弃这段等待时间而事先公开其成果，我们的公共卫生水平就可以伴随着医学发现更快地获得提高。因为新医学信息的及时公布将允许人们利用这些信息提高他们的健康水平。”以下哪项最可能是钟医生论证所依赖的假设
A. 即使医学论文还没有在杂志发表，人们还是会使用已公开的相关新信息
B. 因为工作繁忙，许多医学研究者不愿成为论文评审者
C. 首次发表于匿名评审杂志的新医学信息一般无法引起公众的注意
D. 许多医学杂志的论文评审者本身并不是医学研究专家
E. 部分医学研究者愿意放弃在杂志上发表，而选择事先公开其成果
[单项选择]在研究设计阶段，研究者确定研究对象时首先要确定（）
A. 调查对象
B. 分析单位
C. 研究方式
D. 统计方式
[单项选择]身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（ ）。
A. 行动研究法
B. 观察法
C. 实验法
D. 调查法
[单项选择]身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方
A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法
