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[单项选择]实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]“长善救失”、“教学相长”出自（）。
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《学记》
D. 《劝学篇》
[单项选择]明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《孟子》
D. 《大学》
[单项选择]我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有______
A. 历史性
B. 社会性
C. 个体差异性
D. 相对独立性
[单项选择]终身教育思想是由( )提出来的
A. 布鲁纳
B. 保尔·朗格郎
C. 马里坦
D. 马斯洛
[单项选择]“教也者，长善而救其失者也”出自（）。
A. 《说文解字》
B. 《学记》
C. 《论语》
D. 《大学》
[单项选择]制度化管理是由（）提出来的。
A. 泰勒
B. 亨利法约尔
C. 罗伯特欧文
D. 马克斯·韦伯
[单项选择]完形—顿悟说是谁提出来的（）。
A. 加涅
B. 苛勒
C. 桑代克
D. 斯金纳
[单项选择]体格性格分型说是西方犯罪学者提出来的（）
A. 犯罪遗传生物学观点
B. 犯罪体质生物学观点
C. 犯罪心理学观点
D. 犯罪精神病学观点
[判断题]教学的基本组织形式是由赫尔巴特提出来的。
[单项选择]公共物品的定义是由（）首次提出来的
A. 尤金·法玛
B. 保罗·萨缪尔森
C. 亚当·斯密
[单项选择]零售引力法则是由美国学者提出来的( )。
A. 乔治·亚当
B. 威廉·希尔
C. 威廉·露利
D. 威廉·雷利
[单项选择]交易型货币数量学说是由( )提出来的。
A. 庇古
B. 凯恩斯
C. 弗里德曼
D. 费雪
[单项选择]边际消费倾向递减规律是由( )提出来的。
A. 凯恩斯
B. 科斯
C. 弗里德曼
D. 莫迪利安尼
