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[单项选择]以下人群中，药师实施药学服务的特殊人群是
A. 特殊体质患者
B. 需终身用药的患者
C. 应用特殊剂型的患者
D. 需做血药浓度监测的患者
E. 应用特殊给药途径的患者
[多项选择]下列药学服务的对象中，药师要关注的特殊人群是（）
A. 血液透析者
B. 过敏体质者
C. 小儿与老年患者
D. 应用特殊剂型的患者
E. 用药后易出现明显的药品不良反应者
[单项选择]药师对药学信息汇总加工的过程是：
A. 识别、概括、分析、成文、咨询
B. 识别、选择、概括、成文、发表
C. 分析、选择、概括、成文、发表
D. 识别、分析、选择、综合、概括
E. 分析、选择、综合、概括、成文
[单项选择]应是执业药师或具有主管药师或药学相关专业工程师(含)以上技术职称
A. 药品批发企业和零售连锁企业从事质量管理和检验工作的人员
B. 大中型药品批发企业和零售连锁企业的质量管理机构的负责人
C. 大中型药品批发企业和零售连锁企业的质量负责人、药品检验机构部门负责人
D. 跨地域连锁经营的零售连锁企业的质量负责人
E. 小型药品批发企业和零售连锁企业的质量负责人
[单项选择]药师提供药学服务是为了提高药物治疗的( )。
A. 安全性、实用性、经济性
B. 有效性、可靠性、实用性
C. 专业性、安全性、经济性
D. 安全性、有效性、经济性
E. 实用性、可靠性、专业性
[单项选择]药学服务的对象：
A. 病人、病人家属、医务人员
B. 护士
C. 病人
D. 病人家属
E. 医生
[多项选择]药学服务的对象包括
A. 用药周期长的慢性疾患者，或需长期甚至终身用药者
B. 患有多种疾病、病情和用药复杂，需同时合并应用多种药品者
C. 特殊人群
D. 用药效果不佳，需要重新选择药品或调整用药方案、剂量、方法者
E. 用药后易出现明显不良反应者
[单项选择]药学服务的对象是
A. 公众
B. 患者
C. 患者的家属
D. 药品消费者
E. 医护人员
[多项选择]药师开展药学服务中所具备的沟通技能的意义包括（ ）
A. 解决患者在药物治疗过程中的问题
B. 加强药师和患者的情感和联系
C. 指导患者合理用药
D. 建立和保持良好的医患关系
E. 确立药师价值观，树立药师形象
[单项选择]应具有主管药师或药学相关专业工程师(含)以上技术职称
A. 药品批发企业和零售连锁企业从事质量管理和检验工作的人员
B. 大中型药品批发企业和零售连锁企业的质量管理机构的负责人
C. 大中型药品批发企业和零售连锁企业的质量负责人、药品检验机构部门负责人
D. 跨地域连锁经营的零售连锁企业的质量负责人
E. 小型药品批发企业和零售连锁企业的质量负责人
[单项选择]只能在具有《药品经营许可证》、配备执业药师或药师以上药学技术人员的社会药店、医疗机构药房零售的非处方药是（）
A. 处方药
B. 非处方药
C. 甲类非处方药
D. 乙类非处方药
E. 药品
[单项选择]社会药店、医疗机构药房销售的非处方药，需在具有《药品经营许可证》、配备执业药师或药师以上药学技术人员的是
A. 处方药
B. 非处方药
C. 甲类非处方药
D. 乙类非处方药
E. 药品
[单项选择]具有药师以上药学专业技术职务任职资格的人员的工作职责是（）
A. 负责处方审核、评估、核对、发药以及安全用药指导
B. 从事处方调配工作；确因工作需要，培训考核合格后也可以承担相应的药品调剂工作
C. 其处方调剂权即被取消
D. 方可从事处方调剂、调配工作
E. 须凭医师处方调剂处方药品
[单项选择]在现代化社会中，“处方调剂”仍然是药师实施药学服务的
A. 内容
B. 任务
C. 使命
D. 主要工作
E. 一项具体工作
[单项选择]门诊药房药师收到医师处方，发现处方中同时含有复方磺胺甲恶唑和甲氧苄啶。以药师对药学专业知识的了解认识到，复方磺胺甲恶唑与甲氧苄啶联用，可因甲氧苄啶剂量过大而造成血尿、白细胞及血小板下降。该处方用药错误在于不了解复方制剂中的具体成分而造成重复用药，药物剂量显著增加。重复用药最大的危害是增加药物不良反应，严重时有致命危险。药师遇到不符合发药规定的处方的处理方法是（）
A. 药师自己更改为正确的处方，然后发药
B. 请原处方医师更改，签名后方可调配
C. 药师自己更改为正确的处方，然后签字发药
D. 药师自己更改为正确的处方，然后请原处方医师签字，最后发药
E. 药师直接无视处方的错误，按原处方发药
F. 药师直接按正确的药物发药，不更改处方也不通知原处方医师
