更多"评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果，强调评价者不应当受到预期"的相关试题:
[填空题]美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”属于课程评价的______。
[填空题]目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向______上来。
[单项选择]要求课程评价脱离预定目标，重视课程实施的所有结果包括非预期结果，这种课程评价方式是______。
A. 目标参照评价
B. 目标本位评价
C. 目标游离评价
D. 目标解释评价
[简答题]论述课程评价的主要类型。试述课程评价的主要模式。
[单项选择]免疫效果评价指标
A. 疫苗效果指数
B. 抗体阳转率
C. 建卡率
D. 四苗覆盖率
E. 接种率
[单项选择]风险管理效果评价是分析、比较已实施的风险管理方法的结果与预期目标的契合程度，以此来评判管理方案的（）。
A. 科学性、适应性和收益性
B. 持久性、针对性和收益性
C. 针对性、适应性和可控性
D. 科学性、预测性和可控性
[判断题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。( )
[单项选择]
依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。
①评价要客观、公正
②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程
③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用
④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
A. ①②③④
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
[单项选择]又称为近中期效果评价的评价活动是（）
A. 形成评价
B. 总结评价
C. 过程评价
D. 效应评价
E. 结局评价
[简答题]新课程的教学评价趋势是什么？新课程的教学评价观的内涵是什么？在信息技术课程教学中如何体现教学评价的新趋势？
[单项选择]健康教育评价中近中期效果评价又称为（）
A. 形成评价
B. 总结评价
C. 过程评价
D. 效应评价
E. 结局评价
