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[填空题]专家型教师与新教师在______、课堂教学过程和课后教学评价三个方面存在差异。
[单项选择]某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现了教师专业发展途径是（ ）
A. 进修培训
B. 同伴互助
C. 师德结对
D. 自我研修
[简答题]专家教师与新手教师在教学过程方面的差异.
[单项选择]在教学活动中，教师侧重于过程管理的评价是（）。
A. 终结性评价
B. 诊断性评价
C. 相对性评价
D. 形成性评价
[简答题]论述专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。
[简答题]简述专家型教师与新教师在教学过程方面的差异。
[填空题]在课后评价时，新教师比专家教师更多地关注课堂中发生的______。
[单项选择]为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身的计划检查、评价、反馈和调节的能力是（）。
A. 教学认知能力
B. 教学监控能力
C. 教学操作能力
D. 教学沟通能力
[单项选择]教师在课后进行反思，找出自己教学的优点和不足。这种评价方法属于（）。
A. 分析评价
B. 调查评价
C. 观察评价
D. 综合量表评价
[单项选择]教学过程中通过评价，教师可以判定自己所用的教学方法的有效性和可行性，从而对自己的教学方式、方法等做出适当的调整。这在信息技术课中，体现了评价的什么作用( )
A. 评价的证明作用
B. 评价的教学作用
C. 评价的诊断作用
D. 评价的定向作用
[单项选择]教师在信息技术教学过程中，必须随时了解学生的学习效果，以便评价自己的教学行为，调整教学策略。下列方法中，不能快速、便捷了解教学效果的是（）。
A. 观察学生屏幕
B. 让学生举手统计
C. 让学生展示作品
D. 纸笔考试
[单项选择]在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。
A. 形成性评价
B. 诊断性评价
C. 配置型评价
D. 总结性评价
[单项选择]在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是（）。
A. 多主体评价
B. 量化评价
C. 纵向评价
D. 横向评价
[单项选择]本单元的教学中教师采用量规对学生作品进行评价，将评价量规在教学开始时提供给 学生，这体现了教学评价的（ ）。
A. 同步功能
B. 控制功能
C. 导向功能
D. 诊断功能
[单项选择]在光合作用的教学中，教师制订了教学目标：“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”。该教学目标体现了教学目标应具备除以下哪项外的特征（）
A. 指向性
B. 准确性
C. 可测量性
D. 以教师为主体
