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[多项选择]可能性和现实性辩证关系原理的现实意义是使人们懂得
A. 客观规律是不能完全制约人们行为的
B. 在实践中，只有发挥主观能动性，可能性才会转化为现实
C. “十一五”计划的可能性经过全体人民的努力一定会变成现实
D. 无论什么事情，只要努力没有办不到的
[判断题]精益生产强调个人对生产过程的干预，尽量发挥人的能动性。( )
[简答题]在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性
[单项选择]发挥人的主观能动性的前提是______
A. 尊重客观规律
B. 创造规律
C. 摆脱规律的束缚
D. 实现人的自由和解放
[简答题]用可能性和现实性关系的原理，说明在实际工作中发挥主观能动性的重要意义。
[判断题]由于在客观规律和主观能动性的关系中，客观规律是第一性的，主观能动性是第二性的，所以说人的主观能动性并不重要。( )
[判断题]由于在客观规律和主观能动性的关系中，客观规律是第一性的，主观能动性是第二性的。因此，我们既要尊重客观规律，又要强调主观能动性。( )
[多项选择]意识能动性表现为
A. 意识活动的计划性、目的性
B. 意识活动的主动创造性
C. 意识活动对生理活动的控制性
D. 意识活动对客观世界的反作用性
[判断题]教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合型、从属性、能动性和工具性。（）
[判断题]尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识客观规律的必要条件。( )
[多项选择]意识对物质的依赖性和能动性的表现有（）
A. 意识是自然界长期发展的产物，又是社会的产物
B. 在劳动实践的基础上产生自然语言、人工语言，语言是意识的物质外壳
C. 意识是人脑的机能和属性，客观存在的主观映象
D. 意识借助一定的物质条件，通过实践能动地反作用于物质
[多项选择]意识能动性的具体表现是
A. 意识活动具有能动的目的性和计划性
B. 意识活动是一个由感性认识不断上升到理性认识的能动过程
C. 意识活动能反映事物的本质和规律
D. 意识活动具有通过实践改造世界的作用
[单项选择]学生是在教师的指导下从事学习活动的人，具有主观能动性。教师在教学活动中，应当充分发挥学生的主观能动性，引导学生学会学习，使学生真正成为学习的（）。
A. 工具
B. 接受者
C. 客体
D. 主体
[多项选择]下列说法中正确地概括了主观能动性与客观规律性的关系的是
A. 只有在认识必然的基础上，人们才有自由的活动
B. 巧妇难为无米之炊
C. 有条件要上，没有条件也要上
D. 情况明、决心大、方法对
