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[简答题]把以下两组名词按照其内涵大小，分别以从大到小的顺序重新排列。
教学策略 教学模式 教学思想 教学方法
[填空题]教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和______。
[单项选择]（）是课程目标的具体化，是为课程目标服务的，它与课程目标密切相关，既是对老师"教什么"的规范，又是对学生"学什么"的规范，同时也是课程实施和课程评价的准则和指南。
A. 教学
B. 课程计划
C. 教学目标
D. 教学任务
[简答题]简述课程目标的定义、确立的依据。培养目标、教学目标的关系。
[单项选择]化学课程目标是为实现化学课程一定的教学目的而预见的结果，反映一定时期的教育价值取向，化学课程目标确立的依据不包括______。
A. 国家对人才培养的基本要求
B. 化学学科的特征
C. 学生学校学习的课时总数
D. 学生已有经验和认知特点
[判断题]培养目标与课程目标是抽象和具体的关系。( )
[判断题]体育课程目标是体育教学目标的概括。 ( )
[填空题]数学课程目标分为（）、（）、（）、（）四个具体目标。
[单项选择]化学课程目标中，“情感态度与价值观”目标属于______。
A. 认知性学习目标
B. 体验性学习目标
C. 技能性学习目标
D. 策略性学习目标
[多项选择]课程目标的规定性有（ ）。
A. 时限性
B. 具体性
C. 预测性
D. 实际性
[单项选择]课程目标具有下列规定性（）。
A. 时限性、抽象性、预测性和操作性
B. 时限性、具体性、预测性和操作性
C. 时限性、抽象性、反思性和操作性
D. 延展性、具体性、预测性和操作性
