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[简答题]简要回答游戏在学前儿童情感发展中的作用。
[单项选择]儿童发展中最早出现的一种游戏形式是（ ）。
A. 感觉机能性游戏
B. 象征性游戏
C. 结构游戏
D. 规则性游戏
[单项选择]世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）
A. 福禄培尔
B. 柏拉图
C. 夸美纽斯
D. 蒙台梭利
[单项选择]游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）。
A. 打破自我封闭
B. 进行精神发泄
C. “玩”出其问题
D. 说出其问题
[单项选择]指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。
A. 合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持
B. 精心设计和选择游戏
C. 激发游戏的情绪
D. 保证游戏的时间
[判断题]亚里士多德是古希腊著名学者。他主张教育应遵循儿童心理发展的规律，并提出对儿童进行分阶段教学。
[判断题]环境决定论虽然否定遗传生物因素在儿童发展中的决定性作用，但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的某种因果关系所制约，说到底还是一种决定论。
[单项选择]儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（）
A. 认知的发展
B. 创造力的发展
C. 社会性的发展
D. 情绪的发展
[单项选择]在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。
A. 3岁
B. 4岁
C. 5岁
D. 6岁
[单项选择]在方位知觉的发展中，儿童（ ）岁时能够正确判别前后。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
[简答题]按照儿童游戏的社会性水平分类儿童游戏可分为哪几类？
[单项选择]儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是
A. 未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段
B. 未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段
C. 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶段
D. 未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段
E. 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段
[单项选择]既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，又进一步指出，遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种关于影响儿童心理发展因素的观点，是（）。
A. 二因素论
B. 环境决定论
C. 遗传决定论
D. 相互作用论
[判断题]社会环境和教育在儿童心理发展中起主导作用。
[填空题]儿童游戏按照人际交往的对象分为（）、伙伴游戏和师生游戏
[单项选择]在小学儿童品德发展中具有相当显著地位的是（）
A. 道德感的发展
B. 道德言行的一致性
C. 道德动机的发展
D. 自觉纪律的形成和发展
