更多"简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。"的相关试题:
[简答题]怎样理解审美教育对于人生境界的提升作用？
[多项选择]艺术教育与审美教育的关系是（）
A. 任务与目的相通
B. 范围与内容上相同
C. 形式与方法相同
D. 功能相通
E. 特点不相通
[单项选择]人生的最高境界是（）。
A. 物、我两忘
B. 不畏艰苦，为理想而献身
C. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
D. 天下本无事，庸人自扰之
[单项选择]在原始社会，审美与人生的关系常常是（），而在文明社会，这种关系则常常是个性的。
A. 共性的
B. 个性的
C. 双面性的
D. 多重性的
[简答题]（）是人生最早、时长最长、影响最细微的审美教育
[简答题]审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。
[单项选择]现代中国人人生修养的境界应该是（）。
A. 争做“四有”新人
B. 为个人和全家求温饱
C. 立德、立言、立功
D. 无己、无功、无名
[简答题]为什么说审美活动是人的基本存在方式和基本人生实践之一？（如何理解审美既根源于人生实践又促进人生实践的辩证关系？）
[单项选择]和谐化诗意关联的“天人合一”思想渗入美学，使人们特别强调（）与审美境界的合一。
A. 人生境界
B. 生活情趣
C. 审美理念
D. 生活方式
[填空题]现实是构成审美关系的客体，是指在客观上和人构成审美关系的具有审美属性的（）
[多项选择]审美想象与审美情感的关系是（）
A. 情感是想象的原动力
B. 想象是情感的原动力
C. 情感对想象有支配作用
D. 情感是想象的对象和内容
E. 情感对想象有调节作用
