更多"教材指出：《神思》篇列《文心雕龙》创作论之首，重点论述了艺术思维中的（"的相关试题:
[单项选择]教材指出：韩愈提出了“气盛言宜”论，所谓“气盛”是指作家（）。
A. 仁义道德修造诣很高而体现出的一种精神气质，一种人格境界
B. 高尚的仁义道德修养而形成在作品中的刚柔相济之气
C. 高尚的道德修而体现在作品中的充沛的阳刚之气
D. 创作的作品具有雄伟而磅碍的、不可阻挡的气势
[填空题]教材指出：严羽在《沧浪诗话》里提出了“（）”说，这是他以（）喻诗的核心内容。
[填空题]教材指出：在《词源》中，张炎首先确立了“雅正”的审美标准；其次，他又提出了“（）”的审美要求，第三，他还提出了“（）”的审美要求。
[填空题]王夫之借用佛学的范畴，提出了诗歌创作的现量说。教材指出：王夫之的现量说有三义：即（）义、（）义和（）义。
[填空题]教材指出：李清照在《论词》中提出了对词创作的一些审美要求，主要有：一、勿“（）”；二、要有“（）”；三、讲“故实”；四、要求词的格调高雅、典重。
[单项选择]教材指出：具有神韵的诗歌境界的审美特征时（）
A. 比和兴
B. 情和景
C. 清和远
D. 善和美
[单项选择]教材指出：《庄子》“得意忘言”和“言不尽意”说主要是指（）。
A. 文学作品只要思想正确，不必追求语言美
B. 读者懂得作品主题思想即可，不必欣赏语言
C. 文学作品要含蓄，有回味，追求味外之旨
D. 读者只须了解文学作品得思想内容，语言并不重要
[填空题]教材指出：王士禛认为（）和（）是具有神韵的诗歌境界的审美特征。
[填空题]教材指出：《庄子》祟尚（）、反对（），是其文艺美学思想之核心。
[填空题]教材指出：严羽强调学诗要以“（）”为主，就是说诗人要有高度的审美判断力。
[填空题]教材指出：叶燮把创作分成“在（）者”即创作客体与“在（）者”即创作主体两个方面。
[填空题]教材指出：孟子认为必须首先使作者具有精神品格之美，培养作者高尚的人格和道德品质，然后才可能写出好作品，因此提出了对后世文学批评影响较大的“（）”说。
[单项选择]教材指出：孟子“以意逆志”的“意”．从他的思想体系及他说诗的状况来看，乃是指（）。
A. 读者之意
B. 作品之意
C. 作者之意
D. 古人之意
[单项选择]刘勰对文学本质的看法，集中表现在《文心雕龙·原道》篇里。教材指出：刘勰认为文学的本质是（）。
A. 反映社会生活和阶级斗争
B. 反映人类在与自然界的斗争中所表现出来的英雄气概
C. 道是其内容，文是其表现形式
D. 美是根本的，朴素是首要的
[填空题]教材指出：谢榛认为诗有（）、（）、（）、（）四格。这四格其实就是诗歌的四种审美类型。
[填空题]教材指出：中唐的诗歌理论，较为明显地出现了两种倾向，一种是注重艺术审美方面的探讨，可以诗论家司空图为代表；另一种是强调作品所表现的社会内容，这可以诗人（）为代表。
[单项选择]教材指出：钟嵘在《诗品序》里提出“滋味”说，而要创造出作品中深厚的滋味，钟嵘认为关键在于（）
A. 如何运用新兴的五言诗的形式来写作
B. 如何综合运用赋、比、兴的方法来写作
C. 如何吸收并运用四言诗“文约义广”的经验来写作
D. 如何学习并灵活运用《诗经》和《楚辞》的语言形式来写作
[填空题]教材指出“（）”是欧阳修在《梅圣俞诗集序》一文里表露的比较重要的诗论思想。在他之前，司马迁、钟嵘、韩愈等人也有过相似之论。
[填空题]教材指出：白居易主张用诗歌达到一种功利目的，即“文章合歌诗合（），这明显地继承了传统的儒家文论思想。
