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[填空题]中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。
[单项选择]对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（）。
A. 识字是学习书面语言的内容之一
B. 识字是学习书面语言的方式之一
C. 识字是学习书面语言的唯一的内容和方式
D. 大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容
[简答题]看图识字的图片在智残儿童康复训练中有什么作用？
[单项选择]儿童早期识字能力的发展和他们的（）发展密切相关。
A. 口头语言
B. 书面语言
C. 内部语言
D. 外部语言
[填空题]辛亥革命以前，我国使用的三本传统儿童识字教材是（）。
[单项选择]在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）
A. 功能论
B. 学科论
C. 情境论
D. 知识论
[填空题]教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。
[填空题]对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。
[单项选择]（）即指对特殊儿童与正常儿童终期教学目标一致，但达到的速度二者不同。
A. 目标分层法
B. 目标分期法
C. 目标分类法
D. 目标分析法
[单项选择]学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标不包括（）。
A. 教师与家长活动目标
B. 集体活动目标
C. 特殊帮助小组目标
D. 个别教学目标
[判断题]听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童兴趣而进行听说教学的游戏。（）
[判断题]人文主义教育在教学方法上主张压制儿童的学习兴趣。
[填空题]教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
[单项选择]提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是（ ）
A. 陶行知
B. 张雪门
C. 张宗麟
D. 陈鹤琴
[判断题]亚里士多德是古希腊著名学者。他主张教育应遵循儿童心理发展的规律，并提出对儿童进行分阶段教学。
[单项选择]瑞吉欧的方案教学首次以“儿童的百种语言”展览的国家是（）。
A. 瑞典
B. 阿尔巴尼亚
C. 泰国
D. 美国
[填空题]在集体教学活动过程中，应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为（）。
