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[单项选择]以下哪项不属于研究性学习评价功能（）。
A. 具有导向功能
B. 具有诊断功能
C. 具有激励功能
D. 具有考试功能
[单项选择]案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（）。
A. 学生
B. 家长
C. 领导
D. 教师
[多项选择]在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。
A. 评价贯穿研究性学习的多个阶段
B. 以促进学生的能力发展为目标
C. 尽可能给学生客观公平的评价
D. 强调合作学习
E. 以形成性评价为主
[多项选择]研究性学习的特点（）
A. 强调学习方式的研究性
B. 强调学习内容的实践性
C. 强调认识过程的完整性
D. 强调学习时间的长期性
[多项选择]案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的激励性评价，对学生的课题研究予以奖励，奖励的办法有（）。
A. 学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。B、设立专项奖学金。
B. 发奖状。
C. 评选科研能手。
[单项选择]案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。
A. 监督组
B. 研究性课程学术委员会
C. 检查组
D. 评审组
[填空题]研究性学习的主要特点是（）、（）、（）、（）、（）、（）。
[单项选择]案例《附中的研究性学习评价方案》中，师大附中两周前的教学工作会议上，领导布置了全校开展（）。
A. 研究性学习的任务。
B. 全校打扫除的任务。
C. 为灾区学生捐赠学习用品的任务。
D. 严肃考纪考风的宣传活动。
[判断题]网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
[单项选择]我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的（）而不是研究的一个结果。
A. 对问题一针见血的直觉能力
B. 情商和智商
C. 学习态度，合作精神，探究精神和和学习能力
D. 数据搜集、整理及论文写作能力
[单项选择]以下有关研究性学习的描述不正确的是（）
A. 学生是研究性学习的主体
B. 广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习
C. 教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
D. 研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力
[单项选择]案例《附中的研究性进修评价规划》中，黉舍的初步研究性进修评价规划草案，邹师长教师感到规划还存在着一个很大年夜的问题，那就是全部评价规划忽视了一个重要角色，他们是研究性进修的主体――（）。
A. 学生。
B. 家长。
C. 勾引。
D. 教师。
[判断题]苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
[填空题]教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。
[判断题]新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。
