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[填空题]要使学员产生强烈的学习动机，并保护积极持久的学习行为，就必须使个人的需求与（）的作用相适应。
[填空题]要使学员产生强烈的学习动机，并保持积极持久的学习行动，就必须使个人的需求与（）的作用相适应。
[判断题]学员学习动机和学习要求的差异性将直接表现在学习需要的强度差异以及学习态度的差异等。
[填空题]根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。
[单项选择]学习动机是指学员进行学习的一种（），它是一种学习的需要，对学习起着推动作用。
A. 外部动力
B. 内部动力
C. 条件
D. 结果
[填空题]根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）的动机与低级的动机。
[单项选择]某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的（）
A. 学业成就分析
B. 个性特征分析
C. 智力状况分析
D. 学习适应性分析
[填空题]小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的（）和（）。
[单项选择]一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是（ ）
A. 加涅
B. 奥苏伯尔
C. 梅里尔
D. 皮亚杰
[填空题]低级的学习动机的核心是利己的（），学习动机只来源于自己眼前的利益。
[单项选择]学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。
A. 学习动机属于学习者的非智力特征因素
B. 学习动机越强，越有利于学习和保持
C. 学习动机和学习效果是相互影响的关系
D. 学习动机可分为内部动机和外部动机
[单项选择]根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）
A. 再认策略、意义策略和组织策略
B. 意义策略、组织策略和再认策略
C. 再认策略、组织策略和意义策略
D. 意义策略、组织策略和目标策略
[单项选择]学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（）。
A. 学习动机属于学习者的非智力特征因素。
B. 学习动机可分为内部动机和外部动机。
C. 学习动机越强，越有利于学习和保持。
D. 学习动机和学习效果是相互影响的关系。
[单项选择]学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。（）
A. 学习动机属于学习者的非智力特征因素
B. 学习动机可分为内部动机和外部动机
C. 学习动机越强，越有利于学习和保持
D. 学习动机和学习效果是相互影响的关系
