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[单选题]马克思指出：“如果物没有用，那么其中包含的劳动也就没有用，不能算作劳动，因此不形成价值。”这段话说明（ ）。
A.价值的存在以物的有用性为前提
B.价值的存在与物的有用性互为前提
C.只要物是有用的，它就有价值
D.物越是有用就越有价值
[单项选择]马克思指出：“如果物没有用，那么其中包含的劳动也就没有用，不能算作劳动，因此不形成价值。”这段话说明( )。
A. 价值的存在以物的有用性为前提
B. 价值的存在与物的有用性互为前提
C. 只要物是有用的，它就有价值
D. 物越是有用就越有价值
[单选题]“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ）
A.主体性
B.创造性
C.连续性
D.长期性
[单选题]“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点（ ）
A.创造性
B.广延性
C.长期性
D.示范性
[单项选择]人们常说“教育有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的( )
A. 连续性
B. 创造性
C. 长期性
D. 示范性
[多选题]古语说：“奢靡之始，危亡之渐。”这句话是说，奢侈逐步发展会导致危亡。其中包含的哲学道理 有（ ）。
A.现象是本质的外部表现
B.特殊性在包含着普遍性
C.量变是质变的必要准备
D.质变是量变的必然结果
[多选题]古语说:“奢靡之始,危亡之渐。”这句话是说,奢靡逐步发展会导致危亡。其中包含的哲学道理有
A. 现象是本质的外部表现
B. 特殊性中包含着普遍性
C. 量变是质变的必要准备
D. 质变是量变的必然结果
[多选题]古语说:“奢靡之始,危亡之渐。”这句话是说,奢靡逐步发展会导致灭亡。其中包含的哲学道理有( )
A.现象是本质的外部表现
B.可能会转化为现实
C.量变是质变的必要准备
D.质变是量变的必然结果
[单选题]人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（ ）
A.连续性
B.创造性
C.长期性
D.示范性
[单项选择]对“麻烦的事远不止这些”这句话所包含的内容理解正确的一项是( )。
A. “这些”是指甲基叔丁基醚污染地下饮水源和对局部地区空气的影响。
B. “这些”是指曾反对运用这项技术的人所认为的该物质对环境的污染。
C. “麻烦的事”是指由于甲基叔丁基醚有毒性而对环境造成严重污染。
D. “麻烦的事”是指甲基叔丁基醚污染深水层的地下水资源的必然性。
[多选题]一切商品都包含着使用价值和价值二因素,商品是使用价值和价值的统一。这句话包含的意思是
A. 缺少使用价值和价值任何一方面,都不能成为商品
B. 没有使用价值就没有价值
C. 有使用价值,但不是劳动产品,因而不是商品
D. 有使用价值,也是劳动产品,但只是供生产者自己消费,因而不是商品
[单项选择]孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”，这句话反映教育劳动的（）。
A. 主体性
B. 创造性
C. 间接性
D. 示范性
[单选题]对“劳动是财富之父,土地是财富之母”这句话的正确解释是
A. 劳动和土地都是价值的源泉
B. 劳动创造使用价值,土地形成价值
C. 劳动是创造价值的外部条件,土地是价值的真正源泉
D. 劳动必须和自然物相结合才能创造出物质财富
[单项选择]“劳动是财富之母，土地是财富之父”。对这句话的正确理解是（）。
A. 劳动和土地是价值的源泉
B. 劳动创造使用价值，土地形成价值
C. 劳动是创造价值的外部条件，土地才是价值的真正源泉
D. 劳动与土地等自然物质相结合构成使用价值即物质财富的源泉
[单项选择]“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”这句话表明：
A. 劳动是社会各种生产的表现形式
B. 劳动是社会生活的全部内容
C. 劳动是社会思想文化的直接的物质外壳
D. 劳动是人类生存的基础和源泉
