更多"[单选题]对“劳动是财富之父,土地是财富之母”这句话的正确解释是"的相关试题:
[单项选择]“劳动是财富之母，土地是财富之父”。对这句话的正确理解是（）。
A. 劳动和土地是价值的源泉
B. 劳动创造使用价值，土地形成价值
C. 劳动是创造价值的外部条件，土地才是价值的真正源泉
D. 劳动与土地等自然物质相结合构成使用价值即物质财富的源泉
[单项选择]提出“劳动是财富之父，土地是财富之母”的是( )。
A. 威廉·配第
B. 亚当·斯密
C. 大卫·李嘉图
D. 卡尔·马克思
[单选题]“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ）
A.主体性
B.创造性
C.连续性
D.长期性
[单选题]“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点（ ）
A.创造性
B.广延性
C.长期性
D.示范性
[单项选择]人们常说“教育有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的( )
A. 连续性
B. 创造性
C. 长期性
D. 示范性
[单项选择]一般认为管理过程之父、科学管理之父、组织理论之父分别是( )。
A. 韦伯、法约尔、泰罗
B. 法约尔、泰罗、韦伯
C. 泰罗、韦伯、法约尔
D. 韦伯、法约尔、泰罗
[单选题]马克思说:“如果物没有用,那么其中包含的劳动也就没有用,不能算作劳动,因此不形成价值。”这句话表明
A. 只要物有使用价值也就有价值
B. 使用价值是价值的物质承担者
C. 使用价值与价值是不可分离的
D. 价值是由使用价值决定的
[单选题]人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（ ）
A.连续性
B.创造性
C.长期性
D.示范性
[单项选择]“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”这句话表明：
A. 劳动是社会各种生产的表现形式
B. 劳动是社会生活的全部内容
C. 劳动是社会思想文化的直接的物质外壳
D. 劳动是人类生存的基础和源泉
[单项选择]孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”，这句话反映教育劳动的（）。
A. 主体性
B. 创造性
C. 间接性
D. 示范性
[单选题]马克思说“货币作为价值尺度,是商品内在价值尺度即劳动时间的必然表现形式。”这句话的意思是
A. 劳动时间是商品的内在的价值尺度,而货币不过是商品的外在的价值尺度
B. 货币直接代表劳动时间,所以,可以衡量各种商品的价值
C. 货币出现以后,有了共同尺度,各种商品才可以作为价值相互比较
D. 货币执行价值尺度的职能,只需要观念上的货币
[单选题]213.马克思指出,扩大再生产过程中追加的资本,“它一开始就没有一个价值原子不是由别人的无酬劳动产生的。”这句话表明
A. 资本积累是资本主义扩大再生产的重要源泉
B. 剩余价值是资本积累的惟一源泉
C. 剩余价值是资本主义扩大再生产的惟一源泉
D. 资本主义占有规律否定了商品所有权规律
[单项选择]( )超越格式塔学派，提出了解释人类行为的场理论，被人称为社会心理学之父。
A. 麦独孤
B. 罗斯
C. 勒温
D. 奥尔波特
[单选题]马克思说:“我们不可能从对小麦的品尝中,来判定它是由封建社会的农奴生产的,还是由资本主义制度下雇佣劳动者生产的。”这句话说明
A. 使用价值是商品的自然属性,与不反映社会的经济关系
B. 使用价值取决于物品的自然属性,与劳动量无关
C. 无论社会形式如何,使用价值总是财富的物质内容
D. 使用价值是商品与其他物品的共同属性
[单项选择]西医之父是（）
A. 南丁格尔
B. 桑德斯
C. 希波克拉底
D. 乔治
E. 罗纳德
[单项选择]科学管理之父是（）
A. 韦伯
B. 梅奥
C. 法约尔
D. 泰勒
E. 麦格雷戈
[单项选择]管理过程之父是（）
A. 韦伯
B. 法约尔
C. 麦格雷戈
D. 泰勒
E. 霍桑
