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[单项选择]团体辅导课程的（）指导指的是经验丰富或资格老的团体辅导课程教师对学校团体辅导课程的指导。
A. 行政指导
B. 专家指导
C. 同行指导
[单项选择]团体辅导课程的（）是比指导更加直接、更加深入的对团体辅导课程教师进行帮助的方式。
A. 带教
B. 监督
C. 管理
[单项选择]台湾学者吴秀碧在她的《团体辅导的理论与实务》中提出了学校团体辅导的目标，其中社会兴趣、责任行为、沟通技巧、合作行为、情感情绪管理技巧属于（）。
A. 发展个人功能相关的能力
B. 发展人群功能相关的能力
C. 发展环境功能相关的能力
D. 发展终身生涯功能相关的能力
[单项选择]青少年自信心训练团体，在团体开始时用个人评价问卷（PEI）来了解团体成员自我评价水平，在团体辅导活动结束后进行重测，比较成员参加团体前后自信水平的变化。这里使用的团体辅导效果评估的方法是（）。
A. 行为计量法
B. 心理测验法
C. 问卷调查法
D. 主观报告法
[单项选择]团体辅导计划的实施流程是（）。
A. 展开阶段－导入阶段－结束阶段
B. 导入阶段－展开阶段－结束阶段
C. 展开阶段－结束阶段
D. 导入阶段－结束阶段
[多项选择]徐西森认为，团体辅导的特点有（）。
A. 专业性
B. 开放性
C. 互动性
D. 结构性
[单项选择]理辅导课程以（）为基础。
A. 教师中心
B. 人本主义课程
C. 活动课程
D. 团体辅导
[多项选择]辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（）。
A. 尊重
B. 自信
C. 信任
D. 信心
[单项选择]在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（）。
A. 角色扮演法
B. 价值观辨析法
C. 行为强化法
D. 榜样引导法
[单项选择]在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）。
A. 做事有信心
B. 懂得如何竞争
C. 不过分强调自我，有适度的自尊
D. 具有幽默感
[不定项选择]辅导员应该具备的基本素质（）
A. 高尚的道德素质
B. 较强的综合业务素质
C. 文体艺术素质
D. 具有过硬的思想政治素质
[简答题]在“来访者中心”心理辅导中，辅导者应该有什么样的态度？
[简答题]在“来访者中心”心理辅导中，辅导者应该有什么样的态度？辅导者和来访者之间的成功关系是指什么？
[单项选择]团体辅导的评估中，（）一般比较正式，多半以文字的形式出现，也多半会与研究产生关系，其使用时机多半在团体的最后一次聚会中。
A. 总结性评估
B. 过程的评估
C. 计划的评估
[单项选择]（）一般持续的时间较长，所处理的问题也较严重，往往针对某种行为异常，如焦虑、抑郁、性问题等，团体辅导的重点放在过去的经验影响以及潜意识的因素，同时或多或少必须改变个人的人格结构。
A. 成长性团体辅导
B. 训练性团体辅导
C. 咨询性团体辅导
D. 治疗性团体辅导
[单项选择]学生在上完“信任背摔”的游戏后，认为游戏很好玩、很刺激，却说不出教师为什么要组织这样的一次团体辅导。这是在活动效果的（）。
A. 活动层面
B. 认识层面
C. 体验层面
D. 升华层面
[单项选择]团体辅导课前，通过一个简短的小活动或者小游戏来调动学生们的积极性，让学生们“热”起来，为接下来的正式课程做好准备。这是我们所说的（）。
A. 开场白
B. 热身
C. 课程的实施
D. 学生体会
[单项选择]心理辅导课程的活动形式中的哑剧表演、角色互换、镜像法、空椅子表演等，属于（）。
A. 小组讨论
B. 情景体验法
C. 角色扮演
D. 游戏活动法
