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[填空题]课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。
[单项选择]学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。
A. 原则
B. 标准
C. 要求
D. 程度
[简答题]简述肉桂在来源、鉴别特征、化学成分及性味功效方面的特征。
[判断题]网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
[填空题]《课标》中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、（）、社会适应五个学习领域。
[判断题]将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。
[单项选择]在工作环境中造成压力的原因是多种多样的，下列（）不是压力的来源。
A. 工作压力
B. 家庭压力
C. 社会压力
D. 精神压抑
[单项选择]以下哪一项不属于学习者特征分析的内容：（）
A. 学习者一般共性特征分析
B. 学习者家庭教育分析
C. 学习者差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析）
D. 学习者初始能力水平分析
[多项选择]经验课程的总体特征是（）。
A. 以学生活生生的直接经验为课程开发的基点
B. 课程目标来自于学生的经验已经经验生成的需要
C. 学生在解决问题的过程中建构自己的经验
D. 学生自身经验成为课程的组成部分
[多项选择]有性生殖生物的同一双亲产生的后代具有多样性，这种多样性来源于（）。
A. 配子中非同源染色体组合类型的多样性
B. 初级性母细胞联会后由于同源染色体非姐妹染色单体片断的互换导致同源染色体中的姐妹染色单体之间的差异性
C. 配子两两结合的随机性
D. 个体发育的环境条件的差异性
[单项选择]活动性德育课程的根本特征是（）
A. 实践性
B. 独立性
C. 客观性
D. 主观性
[单项选择]下列特征哪个不是假设的特征（）？
A. 具有一定的科学依据
B. 具有一定的猜测性
C. 具有多样性
D. 具有确定性
[填空题]根据学生的身心发展水平，分（）设计课程内容和学习活动。
