更多"教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，"的相关试题:
[填空题]老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。
[填空题]为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。
[填空题]促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。
[填空题]有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。
[填空题]从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。
[填空题]听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。
[单项选择]听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。
A. 教室的后部
B. 教室的前半部分
C. 教室的前几排正对讲台的位置
D. 教室的中间部位
[判断题]将听障者打的手语用口语翻译给听人听，使不懂手语的人了解听障者所打手语的意思，这种手语翻译方法是手语口译
[单项选择]某教师在制作好多媒体演示文稿“背影.ppt”之后，但是在讲课时双击该课件时系统提示“不能打开此文件……”或者出现“打开方式”对话框。可能的原因是（）。
A. 没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中
B. Windows系统版本低
C. 该电脑没有安装PowerPoint软件
D. 电脑显示器有问题，出现故障
[判断题]老师正在讲课时，学生如有情况需要中途离开的，应在老师讲到一个段落，或者讲完一个问题时，再举手请假。
[单项选择]在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声“嘟--嘟--”，令人恼火。对此，最恰当的处理方式是（）。
A. 从该生喜爱音乐，擅长乐器入手，采取鼓励措施，使该生在培养兴趣的同时，认真学习
B. 联系家长，让家长严加管束
C. 对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥
D. 让他到教室外面吹奏，以示惩戒
[单项选择]男性，55岁教师；讲课时突然昏倒在讲台，呼之不应，急送医院。体检：昏迷，左侧瞳孔5mm，右侧瞳孔3mm，右侧肢体无力，呼吸深慢，血压26／16kPa，下列哪项处理不妥（）
A. 20%甘露醇静脉滴注
B. 保持呼吸道通畅
C. 为明确诊断，立即行腰穿检查
D. 调整血压
E. 观察生命体征
[单项选择]家长对听障儿童早期干预的正确态度是（）。
A. 努力寻找治疗的“秘方”、制定家庭教育计划、正视孩子耳聋的现实
B. 努力寻找治疗的“秘方”、积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实
C. 积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实、制定家庭教育计划
D. 制定家庭教育计划、努力寻找治疗的“秘方”、不要轻易相信孩子耳聋
[单项选择]活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。
A. 学习语言
B. 操作语言
C. 加工语言
D. 吸收语言
[单项选择]有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。
A. 聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B. 听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C. 听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D. 经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语
[单项选择]以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。
A. 不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B. 所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C. 听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D. 听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的
[多项选择]在新课程的背景下，教师听课，应更多地关注（）。
A. 学生学习的参与性
B. 教学内容的生活性
C. 教学方法的灵活性
D. 教学评价的多元性
[单项选择]前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是（）。
A. 尊重学生与严格要求学生相结合
B. 正面教育与纪律约束相结合
C. 教育的一致性与连贯性相结合
D. 依靠积极因素，克服消极因素
