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[简答题]作为孩子的首任教师和终身教师，家长应有的儿童观，是什么？
[单项选择]矫治儿童的语言发展异常要从（）入手。
A. 改造生理器官（舌头、声带）
B. 纠正发音方法
C. 改善语言环境
D. 儿童的全面发展
[单项选择]幼儿园教育评价的主体为教师、家长、儿童和（）。
A. 园长
B. 教务主任
C. 业务管理者
D. 教育管理人员
[单项选择]对流浪儿童救助、辍学失学儿童助学、发展偏差儿童矫治、残疾儿童康复，以及保护他们的健康成长等，这是宏观儿童社会工作中的（）内容。
A. 增强儿童权益保护
B. 开展儿童家庭服务
C. 创造儿童快乐成长环境
D. 推动有关儿童的立法
[多项选择]固定矫治器矫治中分牙技术方法有（）。
A. 结扎分牙法
B. 分牙弹簧分牙法
C. 橡皮圈分牙法
D. 带环直接就位法
E. 咬撬法
[填空题]当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。
[单项选择]“男孩摔倒，从来不哭。”是家长、教师等对儿童自我情绪控制的有效（）
A. 鼓励
B. 转移
C. 暗示
D. 自我说服
[填空题]当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。
[单项选择]教师尊重家长的正确方式方法是（）。
A. 学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生
B. 主动联系，及时沟通
C. 将"调皮捣蛋"的学生交给家长，管教好了再送回来
D. 让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生
[单项选择]学前儿童的语言矫治（）。
A. 主要由专家负责
B. 主要由教师负责
C. 主要由家长负责
D. 由专家、教师、家长等共同完成
[单项选择]下列不属于早期矫治方法的是（）
A. 序列拔牙治疗
B. 功能矫治器治疗
C. 口外矫形力装置治疗
D. 心理维护治疗
E. 肌功能训练
[单项选择]语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）
A. 全面交流法
B. 多重刺激法
C. 日常交往法
D. 游戏法
[单项选择]矫治狭隘性格的方法不包括（）
A. 放纵自己
B. 丰富自己
C. 拓宽心胸
D. 扩大交往
[填空题]ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。
[单项选择]普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。
A. 纯音测听
B. 言语测听
C. 客观测听
D. 行为观察测听
[单项选择]语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）
A. 个别化指导原则
B. 可行性原则
C. 系统性原则
D. 兼顾个人与集体原则
