[单项选择]矫治儿童的语言发展异常要从（）入手。
A. 改造生理器官（舌头、声带）
B. 纠正发音方法
C. 改善语言环境
D. 儿童的全面发展

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[单项选择]学前儿童的语言矫治（）。
A. 主要由专家负责
B. 主要由教师负责
C. 主要由家长负责
D. 由专家、教师、家长等共同完成

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[单项选择]语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）
A. 个别化指导原则
B. 可行性原则
C. 系统性原则
D. 兼顾个人与集体原则

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[单项选择]学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（）。
A. 语言教育游戏化倾向
B. 文学教育游戏化倾向
C. 文学教育语言化倾向
D. 语言教育文学化倾向

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[单项选择]对流浪儿童救助、辍学失学儿童助学、发展偏差儿童矫治、残疾儿童康复，以及保护他们的健康成长等，这是宏观儿童社会工作中的（）内容。
A. 增强儿童权益保护
B. 开展儿童家庭服务
C. 创造儿童快乐成长环境
D. 推动有关儿童的立法

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[单项选择]语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。
A. 儿歌故事
B. 多重刺激
C. 自然情境
D. 游戏

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[单项选择]家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是（）.
A. 系统脱敏法
B. 阳性强化法
C. 负强化法
D. 消退法

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[单项选择]语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的平行谈话指的是（）。
A. 父母与儿童平等会话，自由交谈
B. 父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来
C. 父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物
D. 父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来

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[单项选择]语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）
A. 父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受
B. 父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来
C. 父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物
D. 父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来

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[单项选择]语言矫治中要考虑不同障碍类型儿童的不同心理特点，即贯彻（）。
A. 兼顾个人与集体原则
B. 个别化指导原则
C. 系统性原则
D. 可行性原则

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[单项选择]语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）
A. 全面交流法
B. 多重刺激法
C. 日常交往法
D. 游戏法

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[简答题]浮选操作要从哪里入手？

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[简答题]为什么强调习作教学要从内容入手？

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[简答题]简述儿童期多动综合症的矫治措施。

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[简答题]导致儿童梦游症的原因是什么？应该如何进行矫治？