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[单项选择]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 阶段性
[填空题]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同总体特征，这是因为身心发展具有（）特点。
[单项选择]如果一个平衡的群体中有4%个体表现出由单基因控制的隐性性状，那么两个没有表现出这个性状的个体的后代出现该隐性性状的比例为( )。
A. 2.56×10-2
B. 4×10-2
C. 1.024×10-1
D. 1.6×10-2
[单项选择]多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是
A. 布鲁纳
B. 赞可夫
C. 杜威
D. 加德纳
[多项选择]关于个体身心发展的动因问题有哪些不同的观点______
A. 成熟论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 内发论
[单项选择]一般情况下，个体在不同的时间地点会表现出行为的稳定性与一致性，这是因为（）。
A. 角色领悟
B. 自我概念的作用
C. 角色期待
D. 印象管理的需要
[单项选择]个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是个体身心发展（ ）规律的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]对个体的身心健康具有积极作用的事件（）
A. 心理性应激源
B. 社会性应激源
C. 生物性应激源
D. 应对应激源
E. 正性生活事件
[填空题]学校的教育教学工作要关注入的身心素质的协调发展，这是因为个体的身心发展具有（）。
[填空题]个体的身心发展是在______中实现的。
