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[单项选择]心理咨询师给临床资料赋予意义的方法不包括（）。
A. 补充提问
B. 就事论事
C. 分析迹象
D. 相关分析
[单项选择]把事实作为一种结果，进一步去寻找原因，这种给临床资料赋予意义的方法是（）。
A. 正视现实
B. 相关分析
C. 就事论事
D. 分析迹象
[单项选择]把事实作为一种结果或症状，而进一步去寻找原因，这种给临床资料赋予意义的方法属于（）。
A. 就事论事
B. 相关分析
C. 分析迹象
D. 综合归纳
[单项选择]在临床观察中，临床资料的意义是（）赋予的。
A. 求助者
B. 心理咨询师
C. 求助者的亲友
D. 转诊的中介入
[多项选择]验证临床资料的可靠性时采用的方法包括（）。
A. 反复追问
B. 补充提问
C. 心理测验
D. 比较资料的不同来源
[多项选择]获取临床资料的主要途径包括（）。
A. 求助者的主诉
B. 摄入性会谈
C. 咨询师的观察
D. 治疗性会谈
[多项选择]收集临床资料的途径包括（）。
A. 迹象分析
B. 心理测验
C. 家属报告
D. 作品分析
[多项选择]新药临床研究申报资料包括（）
A. 药品名称，立题目的与依据，对本项研究的主要研究结果的总结及评价等资料
B. 原料药生产工艺研究、制剂处方及工艺研究、化学结构或组分的确证、药品质量研究及质量标准、药品稳定性研究、样品及其检验报告书以及产品包装材料及其选择依据等资料
C. 临床研究用参考资料，其中包括国内外相关的临床研究资料综述、临床研究计划、研究方案以及临床研究者手册等
D. 主要药效学试验、一般药理研究、急性及长期毒性研究、局部用药毒性以及与局部、全身给药相关的安全性试验资料
E. 复方制剂中多种组分对药效、毒性及药代动力学相互影响的研究、特殊毒性试验及药代动力学研究等资料
[多项选择]临床药学服务技术档案资料包括（）
A. 药历
B. 查房记录
C. 药物咨询记录及用药教育记录
D. 审核医嘱记录、药学监护记录
E. 退药记录
[单项选择]临床试验的各类文件，包括临床试验方案、批准文件、伦理委员会批文、病例记录表及数据统计资料以及临床试验分报告既总结报告均应按规定妥善保存（）
A. 3年
B. 5年
C. 10年
D. 至临床试验结束后3年
E. 至临床试验结束后5年
[多项选择]以下关于职业倾向对理解临床资料的影响，描述正确的包括（）。
A. 从医疗或病理学的角度看问题者倾向于求助者有病
B. 教育工作者倾向于从人的发展生长角度上看问题
C. 生物学取向的心理学工作者依据日常生活的概念，从自然的角度看问题
D. 持生态学观点的人觉得求助者的问题是与环境失去了平衡
[单项选择]临床护理资料是
A. 提高护理业务技术的重要资料
B. 临床实践中积累的护理资料
C. 每个临床护士的业务技术档案
D. 加强技术管理的重要资料
E. 是科研的结果
[多项选择]儿童口腔科的临床资料有（）
A. 病历
B. 化验单
C. 记存模型
D. X线片
E. 口内像
[单项选择]临床资料的核实一般采用（）。
A. 电话访问法
B. 会谈法
C. 咨询法
D. 调查法
[单项选择]临床试验单位的临床试验资料应当至少保存（）
A. 1年
B. 3年
C. 5年
D. 10年
E. 20年
[单项选择]解释临床资料的先决条件是（）。
A. 资料的可靠性
B. 心理咨询师恰当的理念
C. 咨询关系良好
D. 心理咨询师丰富的经验
[单项选择]患者临床资料的主要来源是（）。
A. 患者家属
B. 护士
C. 医生
D. 患者本人
E. 保健人员
[单项选择]小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 计划策略
