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[单项选择]医务人员进行医德修养应除外
A. 坚持在医疗实践中检验自己的品德，检验自己在修养上所下的工夫
B. 坚持在为人民健康服务的实践中认识主观世界，改造主观世界
C. 要随着医疗实践的发展，使自己的认识不断提高
D. 要不断陶冶医疗情感，形成医德行为和习惯
E. 要学会“慎独”，这是医德修养的极高境界
[单项选择]医德评价的意义应除外
A. 医务人员满足自我心理需求的手段
B. 医务人员行为的监视器和调节器
C. 维护医德原则的重要保障
D. 维护医德规范的重要保障
E. 使医德原则、规范转化为医德行为的中介和桥梁
[单项选择]医德修养的内容应除外（）。
A. 学习医疗卫生体制改革文件，进行政策修养
B. 学习科学的医学伦理学理论，进行医德理论修养
C. 在医疗实践中以社会主义医德原则和规范要求自己，进行医德规范认同修养
D. 以正确的医德思想战胜错误的医德思想，进行医德情感和信念修养
E. 实践正确的医德认识，进行医德品质和习惯修养
[单项选择]医德规范的具体表现形式应除外的是
A. 宣言
B. 誓词
C. 法典
D. 守则
E. 法规
[单项选择]医德教育应( )
A. 正面教育为主
B. 理论联系实际
C. 注重实效
D. 长期坚持不懈
E. 以上均是
[单项选择]教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）
A. 要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。
B. 要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。
C. 要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
D. 即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
[单项选择]医德评价的意义包括，除外
A. 一定能提高医务人员的医德修养
B. 改善医疗卫生保健单位的风气
C. 促进社会的精神文明
D. 可对医务人员的行为进行监督和调节
E. 可促使医德原则和规范转化成医务人员的行为
[单项选择]医德情感应包括（）
A. 责任感、自豪感、同情感
B. 责任感、同情感、事业感
C. 事业感、成就感、同情感
D. 自尊心、同情心、责任心
E. 同情感、科学观、责任心
[单项选择]社会主义的医德关系应是
A. 谋生协作型
B. 赐舍恩惠型
C. 友好合作型
D. 志同对立型
E. 排斥协调型
[单项选择]我国卫生部于1988年制定的医德规范七条内容中，“文明礼貌服务”规范要求中应除外
A. 廉洁奉公
B. 举止端庄
C. 语言礼貌
D. 同情病人
E. 关心病人
[单项选择]我国卫生部于1988年制定的医务人员医德规范七条内容中，“文明礼貌服务”规范要求中应除外（）
A. 廉洁奉公
B. 举止端庄
C. 语言礼貌
D. 同情病人
E. 关心病人
[单项选择]医德评价应坚持依据的辩证统一是指（）
A. 动机与目的、效果与手段的统一
B. 动机与效果、目的与手段的统一
C. 动机与手段、目的与效果的统一
D. 目的与效果、目的与手段的统一
E. 目的与动机、动机与效果的统一
[单项选择]医德评价应坚持依据的辩证统一观点是指（）
A. 动机与目的、效果与手段的统一
B. 动机与效果、目的与手段的统一
C. 动机与手段、目的与效果的统一
D. 目的与效果、目的与手段的统一
E. 目的与动机、动机与效果的统一
[单项选择]病人权利应除外
A. 基本医疗权
B. 自我决定权
C. 知情同意权
D. 要求保密权
E. 保管病志权
