更多"在专业关系结束阶段，某服务对象开始表现出对终止工作关系的焦虑，对社会工"的相关试题:
[单项选择]群体内部成员之间开始形成亲密的关系，表现出一定的凝聚力的阶段是
A. 形成阶段
B. 震荡阶段
C. 规范化阶段
D. 有所作为阶段
[单项选择]根据群体发展五阶段模型，群体内部成员之间开始形成亲密关系，表现出一定的凝聚力是在（）
A. 第二阶段
B. 第三阶段
C. 第四阶段
D. 第五阶段
[单项选择]某社会工作者小李与身患晚期癌症的70岁黄大爷建立了信任的工作关系。有一天，小李在与黄大爷的谈话中无意得知他在银行有数额较大的存款，但又不愿意留给子女。面对这种情况，小李应当( )。
A. 根据保护隐私原则，为黄大爷保守秘密
B. 告知他的家人
C. 与黄大爷面谈，了解他目前的苦恼和生活状况
D. 劝说黄大爷将存款转给自己的小孩
[多项选择]某老年医院的社会工作者小李与身患晚期癌症的85岁严大爷建立了信任的工作关系．有一天，小李在与严大爷的谈话中得知他有自杀念头，以摆脱病痛折解，不再拖累子女。面对这种危机情况，小李应当（）。
A. 根据保护隐私原则，为严大爷保守秘密
B. 根据案主自决原则，不对严大爷的自杀企图进行干预
C. 与严大爷面谈，了解他目前的苦恼和生活状况
D. 劝说严大爷打消自杀的念头
E. 通过医院等有关部门采取特殊监护措施
[单项选择]目标计划与目标控制之间表现出的基本关系是（）。
A. 作用不同的主辅关系
B. 同时出现的并列关系
C. 先后出现的流程关系
D. 交替出现的循环关系
[单项选择]教师职业道德与教师素质之间表现出了（）的关系。
A. 相互独立
B. 相互促进
C. 相互抵消
D. 相互关联
[单项选择]儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）
A. 循序渐进
B. 有针对性
C. 因材施教
D. 抓关键期
[多项选择]在小组工作的开始阶段，组员一般会表现出的特点有（）
A. 对小组活动既想投入又想逃避
B. 在互动时有抗拒和防卫心理
C. 对社会工作产生较强的遵从倾向
D. 容易忽视自己在小组中的角色和能力
E. 可能会通过竞争来争取自己在小组中的位置
[单项选择]在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式？（）
A. 泛化阶段
B. 分化阶段
C. 巩固阶段
D. 自动化阶段
[填空题]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同总体特征，这是因为身心发展具有（）特点。
[多项选择]目标规划和计划与目标控制之间表现出一种交替出现的循环关系，这种循环（ ）。
A. 是在新的基础上不断前进的循环
B. 不是简单的重复
C. 每次都会有新的内容、新的发展
D. 是一个系统的、完整的过程
E. 表现为周期性的无限循环
[单项选择]青少年阶段是个体从不成熟转变至成熟的关键时期，在这个阶段，青少年在人际交往中表现出的显着特征是增加与（）的交流。
A. 父母
B. 同辈群体
C. 老师
D. 兄弟姐妹
[单项选择]轴测装配剖视图用以表现出装配体内部各零件之间的位置和零件之间的( )关系。
A. 配合；
B. 运动；
C. 结构；
D. 装配和连接
[单项选择]“我走月亮走，我停月亮停。”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是（）。
A. 永久客体性
B. 不恒常性
C. 自我中心
D. 不可逆性
[单项选择]当你准备结束项目时，你知道存在结束项目或阶段过程的输入。以下哪项是结束项目或阶段过程的输入？（）
A. 工作绩效信息
B. 专家判断
C. 验收的可交付成果
D. 变更请求
[判断题]形式上的独立是指会计人员表现出适当的独立身份，主要包括财务利益的独立和回避亲属关系。 ( )
[单项选择]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 阶段性
