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[单项选择]“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师（ ）。
A. 不仅要提高道德认识，还要加强道德实践
B. 不仅要从教的学识能力，还要做到以身作则
C. 不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升
D. 不仅要有专业知识，还要有人文情怀
[单项选择]“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”（《淮南子·兵略训》）这句话蕴含的哲理是（）。
A. 量的积累必定会引起事物的质变
B. 人的价值来自于社会对个人的尊重和满足
C. 局部和整体之间是辩证统一的
D. 矛盾的主要方面决定事物发展的进程
[单项选择]"圣人不责人之必能，是以人人皆可以为圣。"这句话最符合下列哪位思想家的主张？（）
A. 朱熹
B. 李贽
C. 陆九渊
D. 黄宗羲
[多项选择]《礼记》中强调，“不宝金玉，而忠信以为宝”。下列名言与这句话大体一致的有
A. 诚信者，天下之结也(墨子)
B. 人无常信，行无常贞(荀子)
C. 不学礼，无以立(孔子)
D. 诚信为人之本(鲁迅)
[单项选择]涂尔干说：“教育在于使青年社会化——在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（）。
A. 神学的教育目的论
B. 个人本位的教育目的论
C. 社会本位的教育目的论
D. 教育无目的论
[单项选择]“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”对这句话的正确理解或评价是______
①世袭成为一种礼制 ②奴隶制度确立 ③原始社会终结 ④是历史的进步
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①③④
D. ②③④
[单项选择]国家是一个历史现象，这句话表明国家（）
A. 在历史上存在过
B. 还会在未来存在
C. 有一个产生，发展和消亡的过程
D. 国家会永远存在
[单项选择]“近朱者赤，近墨者黑”。这句话强调的是（）
A. 内因是事物发展变化的根据
B. 外部条件对事物发展变化有重要影响
C. 外因通过内因而起作用
D. 外因和内因共同推动事物发展
[单项选择]中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）。
A. 师生关系就是父子关系
B. 师生关系基本等同于父子关系
C. 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D. 教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
[单项选择]中国有句古话：“千里之行，始于足下”，这句话对我们在人生哲理方面的启发是
A. 立志当高远
B. 立志做大事
C. 立志须躬行
D. 立志须果断
[多项选择]下列各句中使用了与“不拿群众一针一线”这句话相同修辞手法的有（）。
A. 烽火连三月，家书抵万金。
B. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
C. 要点儿龙井，不要祁门。
D. 欲穷千里目，更上一层楼。
E. 何以解忧？唯有杜康。
[单项选择]“仁者见仁，智者见智”，这句话说明意识活动具有 ( )
A. 目的性
B. 计划性
C. 选择性
D. 创造性
[简答题]联系群众就是要深入群众，将心比心。你怎么理解这句话
[简答题]“春风化雨”这句话体现了德育教育中的说理教育。
[单项选择]“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这句话强调的德育方法的是（）。
A. 陶冶教育
B. 榜样示范
C. 实践锻炼
D. 品德评价
