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[简答题]教学的任务就是传授科学文化基础知识，培养基本技能技巧。
[单项选择]以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是（）
A. 传递-接受模式
B. 自学-辅导模式
C. 引导-探究模式
D. 情境-陶冶模式
[判断题]英语课程改革后的英语教学大纲把“掌握语言基本知识和基本技能”放在课程任务或教学目标的首位。
[单项选择]主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。
A. 传统教育理论
B. 现代教育理论
C. 形式教育理论
D. 实质教育论
[单项选择]主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理论被称为（）。
A. 传统教育论
B. 现代教育论
C. 形式教育论
D. 实质教育论
[判断题]中小学的“双基”教学是指基础知识、基本技能的教学。
[填空题]实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的（）。
[判断题]教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。
[单项选择]在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（ ）。
A. 形式教育论
B. 实质教育论
C. 传统教育论
D. 现代教育论
[判断题]教师在教学过程中应当与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。（）
[单项选择]现代教学中最有代表性的教学模式是传授-接受模式和（）。
A. 发现-解决模式
B. 问题-探讨模式
C. 问题-发现模式
D. 发现-探讨模式
[单项选择]教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是( )。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）
A. 自我指导型反思
B. 任务指向型反思
C. 教学中反思
D. 教学后反思
