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发布时间:2024-05-15 00:15:49

[简答题]

我的叔叔于勒(节选)  莫泊桑 
(21)父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎,递给两位先生,再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅。用一方小巧的手帕托着牡蛎,头稍向前伸,免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动,就把汁水吸进去,蛎壳扔到海里。 
(22)毫无疑义,父亲是被这种高贵的吃法打动了,走到我母亲和两个姐姐身边问:"你们要不要我请你们吃牡蛎?"  (23)母亲有点迟疑不决,她怕花钱;但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说:"我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的。"然后转过身对着我,又说:"至于若瑟夫,他用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。" 
(24)我只好留在母亲身边,觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲,看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 
(25)我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步。瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说:"真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?"  (26)母亲有点莫名其妙,就问:"哪个于勒?" 
(27)父亲说:"就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲。有很好的地位,我真会以为就是他哩。"  (28)我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:"你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?" 
(29)可是父亲还是放不下心,他说:"克拉丽丝,你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚,你亲眼去看看。"  (30)母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里干的活儿。
  (31)母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说:"我想就是他。去跟船长打

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[单项选择][听力原文] ??从前,有个叫乐广的人,一天,他请一位朋友到家里喝酒。那位朋友拿起酒杯,忽然看见酒杯里有一条小蛇,他心里觉得很害怕,但为了礼貌还是把酒喝了下去。可是回家后,他越想越觉得恐怖,很快就病倒了。 ??乐广听说朋友病了,特意去看他。他发现几天没见,朋友变了很多,人显得很没精神。当他得知朋友生病的原因后,乐广感到很奇怪:“酒杯里怎么会有小蛇呢?这是绝对不可能的。”为了搞清真相,乐广回到家里便坐在那位朋友曾经坐过的位置上,往杯子里倒满酒。突然,他看到了酒杯中的小蛇——原来是挂在墙上的、形状像蛇的装饰品照在酒里的影子。 ??于是,乐广赶紧向朋友说明了原因,那位朋友的病很快就好了。 乐广的朋友喝酒的时候发现了什么?()
A. 酒的味道不太好 
B. 酒杯里有一条蛇 
C. 乐广家有很多酒 
D. 酒瓶破了一个洞
[单项选择]在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“包糖果”的“工人”,这说明幼儿()
A. 以想像过程为满足
B. 想像内容零散,无系统
C. 想像的主题不稳定
D. 想像受情绪和兴趣的影响
[单项选择]我喜欢冬天的雪,是因为它把这个世界打扮得漂漂亮亮的。可今年的冬天雪却很少,只剩下并不清新的空气和灰色的天空,让我感到很难过。
让我感到难过的是:
A. 雪不太多
B. 空气不新鲜
C. 天空不是灰色
D. 冬天不漂亮
[单项选择]三个人A、B、C打扮得一模一样,排成一排。A从不说假话,B从不说真话,C既说真话也说假话。测试者问第一个人:“你是谁”回答是:“我是C。”测试者问第二个人:“第一个人是谁”回答是:“他是B。”测试者问第三个人:“第一个人是谁”回答是:“他是A。” 如果上述断定都是真的,以下哪项也一定是真的
A. 第一个人是A,第二个人是B,第三个人是C。
B. 第一个人是A,第二个人是C,第三个人是B。
C. 第一个人是C,第二个人是A,第三个人是B。
D. 第一个人是B,第二个人是A,第三个人是C。
E. 第一个人是C,第二个人是B,第三个人是A。
[单项选择]父亲就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背书认字难不住我,我怕他看见那本______的课本生气。父亲是一个十分______的人,我以为可以赖过去。他觉出其中有什么______,逼我立即拿来,我只好进屋把书拿了出来。
依次填入画横线部分最恰当的一项是______。
A. 凄惨 温厚 奥秘
B. 破烂 温和 奥妙
C. 空白 马虎 玄妙
D. 精致 精明 隐情
[简答题]案例: 阅读两段教学实录(节选),完成下题。 教师A:《故都的秋》教学实录(节选) 师:如果把“泡一碗浓茶”改为“捧一杯香茶”,好不好? 生:不好。 师:为什么? 生:不太和谐。 师:为什么说不和谐? 生:反正觉得不符合作者的身份.具体我也说不清。 师:香茶和浓茶的味道有什么特点? 生:香茶突出气味香,浓茶则突出味道苦涩。 师:沿着这个思路再想下去。 生:感觉作者品的不是茶,而是他的生活,他的境遇,他的人生,还有他当时面临的世态! 师:对。了解这一点,我们就能知道郁达夫在“落蕊清扫”的那幅画面中,为何把自然景物描写到常人看不到的细腻程度。再如,在“秋雨话凉”一节中,作者为何把“话凉”的语调描写得那么细腻,这也是值得追问的事情。大家先来反复读这几句话,读完后说一说,从这么细腻的描写中.你能感受到什么? 教师8:《记念刘和珍君》教学实录(节选) (教师安排学生自读课文前三部分,思考问题:刘和珍是一个怎样的人?) (三分钟后,教师提问,学生回答) 师:在该部分中,鲁迅共写了有关刘和珍君的哪几件事? 生:三件事。第一,她预订《莽原》刊物;第二,她是“女师大学潮”的参与者,被刘百昭率人赶出学校;第三,被女师大开除后,租赁屋子作为校舍,鲁迅给她们授课。 师:概括得很好!那么,这三件事反映出刘和珍是一个怎样的青年学生呢? 生:热爱读书,即便被开除了还想方设法学习。 师:(焦急)这似乎不是主要的,从中还可以看出她是一个怎样的人呢? (生窘迫无助,教师示意其坐下,赶忙叫其他学生回答)请从“师生互动”的角度,评析教师A和教师B在教学中的差异。
[简答题]

阅读两位教师的教学实录(节选)完成下面问题。
教师A:《背影》教学实录(节选)
师:朱自清的《背影》是一篇感人至深的散文。它抒发的父子之情感动着一代代中国人。昨天我们已经了解了大意。下面我们来看一段电视散文,走进朱自清的情感深处。
(播放电视散文《背影》大约五分钟)
师:好,看完了。大家来说说你最感动的地方是什么。
生:视频里父亲帮儿子买橘子的场景挺让人感动的。
生:视频里的旁白,音乐与背景的画面搭配和谐,让人感到父子情深。
师:嗯,还有十分钟就下课了。这节课我们围绕电视散文讨论得很热烈,大家说得也很好。你们再想想,在自己生活中,是否有类似的亲情体验呢?请大家在电视散文背景音乐下,回想生活的点点滴滴,一会来交流。
教师B:《济南的冬天》教学实录(节选)
(教师在导入环节运用幻灯片展示与济南冬天相关的图片,让学生领略济南冬天之美)
师:请大家听课文朗读录音。
(播放朗读音频,学生认真倾听)
师:好,请同学们思考屏幕上的问题。(用幻灯片呈现8个问题,学生按照顺序依次思考、回答,教师再用幻灯片依次呈现答案)
师:看来大家已经有了一些个人的见解,我们再来具体品味一些美句。
(用幻灯片呈现课文中的9个语句。学生思考、品味后,教师再用幻灯片呈现赏析结论)
师:好,快下课了,我们来总结一下。这个单元我们学了《春》和《济南的冬天》两篇散文,大家学会了哪些写景的技巧?
(学生回答,教师用幻灯片展示事先确定的三点技巧)
师:好,大家要记住这些技巧。今天的作业就是运用这些技巧描写一段景物。


[简答题]叔叔 那 位 热情 特别


[单项选择]下列作品中,节选自长篇小说的是()
A. 《宝玉挨打》
B. 《风波》
C. 《断魂枪》
D. 《米龙老爹》
[简答题]父亲是个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩:他肥胖的身子向左微倾,显出很努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流了卜来。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬F,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑-儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
[单选题]《林黛玉进贾府》节选自( )
A.《红楼梦》
B.《封神演义》
C.《水浒传》
D.《家》
[单项选择]只有儿子做了父亲,这父亲才有觉悟对自己的父亲好起来,可以与父亲共同地衔一支烟吸,共同拔下巴上的胡须。但是做父亲的已经丧失了一个男人的真正权势后,对于儿子的能促膝相谈的态度却很有几分苦楚,或许明白这如同一个得胜的将军盛情款待一个败将只能显得人家宽大为怀一样,儿子的恭敬即使出自真诚,父亲在本能的潜意识里仍觉得这是一种耻辱,于是他开始钟爱起孙子了。
这段文字意在叙述______。
A. 祖孙之爱的缘由
B. 父子天伦之乐背后的无奈
C. 一家三代的情感变迁
D. 父子间的情感与责任
[单项选择]家父:父亲
A. 老媪:老伴
B. 鼻祖:祖宗
C. 作者:自己
D. 鄙人:自己

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