更多"某教师在八年级开放名著导读课，引导学生围绕主题"成长的岁月&"的相关试题:
[单项选择]
某教师在九年级开设名著导读课，引导学生围绕主题"多彩的戏曲世界"展开阅读。下列作品不合适的是（）。
A. 《红与黑》
B. 《雷雨》
C. 《钦差大臣》
D. 《西厢记》
[简答题]
材料：
在"开花和结果"一节课的教学中，某教师首先向学生展示从花店购买的月季、百合、康乃馨、勿忘我等鲜花，接着又让学生分享各自带来的鲜花的照片，然后教师又使用多媒体展示给大家不同类型花的图片和花展视频，整节课学生处于花的海洋之中，这是一节五彩缤纷的花的展示课。
（1）上述材料中，教师使用了哪些教学媒体？（6分）
（2）指出该教师媒体运用的不足之处，并予以改进。（14分）
[简答题]
材料：
某教师在"消化和吸收"一节课的教学中，关于"胃的功能"讲解中，表述为"胃像磨粉机一样把食物给磨碎了"，显然这样表述是不准确的，因为胃除了具有物理消化功能外，还有化学消化功能，磨粉机只能比喻物理消化功能。课堂教学中讲解技能用语要注意规范、严谨和科学。
根据材料回答：
（1）讲授法是生物学教学常用的方法，简单谈谈讲授法的优缺点。
（2）简单谈谈讲解技能的原则与要点。
[单项选择]小王在数学课上偷偷地看名著《红楼梦》，数学老师发现后当场撕毁了小王的名著。老师的做法侵犯了学生的______。
A. 人格尊严权
B. 隐私权
C. 受教育权
D. 名誉权
[简答题]
以下是某教师课堂教学情况的简介：某老师讲"质量守恒定律"这节课，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，老师提出问题后，通常学生即齐声回答"对""不对""懂了""是"……，难以激发学生深入思考。
（1）请简述课堂提问的功能。
（2）以"质量守恒定律"内容为例，写出1个能引导学生运用质量守恒定律分析问题的课堂提问。
（3）请简述问题设置的注意事项。
[简答题]
在学习"程序设计语言的控制结构"这节课时，某教师撰写了如下的教学目标。仔细阅读，完成后面的题目。教学目标：让学生体会理解循环结构解决问题的基本思想。掌握循环语句的用法。培养学生解决问题的能力。
（1）根据新课程理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。
（2）确定教学重点和难点，并说明突破难点的措施。
[简答题]
某教师开设了"家乡"为主题的电子板报制作课，在教学过程中，围绕以下五个要求展开教学：要求1：将页面设置为A4，方向设置为"横向"。要求2：录入家乡相关文本。要求3：用艺术字插入板报主题"家乡"，插入图片"家乡．jpg"，并分别设置合适的编排方式。要求4：选用竖排文本框录入介绍"家乡一景"的文本，并设置合适的文字环绕方式。要求5：在版面留空区域插入适当的剪贴画，并适当地调整大小，最后调整板报的整体布局。结合提供的案例回答问题：
（1）该教师在教学中采用了何种教学方法？
（2）这种教学方法是建立在何种学习理论基础上的？
（3）简述这种教学方法的核心和关键。
[单项选择]关汉卿戏曲名著之一是( )
A. 《窦娥冤》
B. 《西厢记》
C. 《桃花扇》
D. 《牡丹亭》
[单项选择]名著需要重读，如果仅仅停留于“看几遍”，那也许只是“无用的重复”。“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。
对这段话中提到的“名著需要重读”的“重读”，理解不正确的一项是 ( )
A. 对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读
B. 破除陈旧的阅读方式，用开放的阅读心态去阅读
C. 破除简单化的思维格局，用多向多元多层次的思维格局去阅读
D. 为提高自身的文化修养、培养自身的文化性格而阅读
[单项选择]
读名著
或许有人抬杠说：不读名著咋了我还不是照样活着，活得不比你差。我会劝他说，你是活着，但是你仅只是活着，
①不是也“活着”吗为了活得充实些，清醒些，至少活得比现在更可爱一些，你还是试着去读一些好书吧。有位领导人说过：“如果不读书，连我自己都不能再喜欢自己了。”
我们所处的这个信息、媒介异样发达的时代，有谁想过，恰恰是最容易淹埋真实事物和事物本质的时代呢因为发达，所有浮泛的，虚假的，劣质的，琐碎的东西得以传播和泛滥，流行和传染，它们实际上正联合起来，谋杀那些最有价值的东西!
这样的谋杀和误导，正时时刻刻发生在我们身边，混乱着我们的生活。而名著的搁置，只是其中的一部分。一切发展和进步都藏着它的悖论和反效果，就像它们都摆脱不掉自己的影子一样。
人类认识生命，享受生活的方式，大部分还是需要在宁静、平和的状态中。人类不仅要“向前看”，还要不断地“向后看”，不仅要学会“向外看”，还要懂得“向里看”。否则。人就向前什么也看不明白，只看见一团盲目乐观的云雾，只得到一种团团旋转的，不知所终的陀螺的一生。而向外，看到的是假象，是
②，魂不守舍，没有自己的内心深度也不可能看到人家的内心深度，和傻子一样，徒增笑柄而已。
我并不是在这里为世界名著作免费广告，托翁已经仙逝，所有名著的主人都到天上开会去了，我说多少好话，他们也听不见。何况，人们都读了名著并理解了名著，有谁还会再读我辈之流的“著”呢
鲁迅的匕首和投枪，至今仍然刺痛人心、时弊，他比活着的人更尖锐，更明白，更了解今天和明天。莎士比亚宏伟的声音永远在雷雨之夜响彻天庭，如雷贯耳，
③。拜伦、普希金之后，人间似乎再也没有产生过那样俊美、灵勇的天才。还有，歌德的那部深奥难懂的大书。
这一切人类伟大的精神遗产，都不能用浅薄的钥匙去打开，都需要具备相应的修养和阅历才能进入。就像逛公园肯定比逛历史博物馆来得轻松容易，逛商场肯定比参观美展不需要文化修养。可是作为一个人，被拒绝在这类一些世界名著门外，不是因为没有钱，而是因为没有足够的灵魂，文化，修养，理解力和美感，那不是太惨了吗那不是比乞丐还可怜，比废墟还荒凉吗
如果是这样，应该感到羞耻。
A. 醍醐灌顶 行尸走肉 风情万种 眼花缭乱
B. 行尸走肉 风情万种 醍醐灌顶 眼花缭乱
C. 行尸走肉 眼花缭乱 醍醐灌顶 风情万种
D. 醍醐灌顶 行尸走肉 风情万种 眼花缭乱
[简答题]默写题。
《景阳冈》一文节选自我国四大名著之一的______，其余三大名著分别是______、______和______。
[多选题]出站信号机不能开放, 引导信号能够开放时，在确认( )开放引导信号办理发车。
A.第一个闭塞分区空闲
B.CTCS-3级及信号机常态灭灯的CTCS-2级自动闭塞区间对LKJ或GYK控车的列车和自动站间闭塞区间为确认区间空闲
C.发车进路空闲
D.进路准备妥当后
[单项选择]八年级新学期开始，某教师为制定新学期生物学教学的详细计划，对学生七年级所学生物学内容进行了摸底考试，这样的考试属于（）。
A. 终结性评价
B. 过程性评价
C. 诊断性评价
D. 鉴定性评价
[判断题]永恒主义认为永恒学科是名著。
A.正确
B.错误
[单选题]下列名著表述错误的一项是( )
A.法国作家罗曼·罗兰的《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬,匈牙利雕塑家米开朗琪罗和 俄国作家托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
B.《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。文中的主人公简·爱自尊自爱自强,富 于激情,幻想和反抗精神。
C.《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事。除主人公样子外,还写了残忍霸道的 车主刘四,大胆泼辣而有点变态的虎妞等人物。
D.《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夺张,是中国古代神魔小说的代表。
[单项选择]格老秀斯在1609年发表的名著是( )。
A. 《锁海论》
B. 《海洋自由论》
C. 《战争与和平法》
D. 《罗得海法》
[单项选择]（）是世界上第一部关于区位理论的古典名著。
A. 《赋税论》
B. 《孤立国同农业和国民经济的关系》
C. 《政治经济学及赋税原理》
D. 《关于地租之性质及其进步的研究》
