更多"'不等式'是高中数学必修5的内容。《普通高中数学课程标准(实验)》要求"的相关试题:
[简答题]
"数列"是高中数学必修5的内容。《普通高中数学课程标准（实验）》要求学生能"通过对日常生活中大量实际问题的分析，建立等差数列和等比数列这两种数列模型；在具体的问题情境中，发现数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题。"
（1）请设计一道能用等比数列知识解决的实际问题并求解；
（要求：给出问题情境；抽象出数量关系；建立数学模型；写出解答过程、讨论和反思。）
（2）根据上面的问题情境设计一道开放题或探索题。
[简答题]简述《普通高中数学课程标准（实验）》中必修课程内容确定的原则和选修课程内容确定的原则。
[简答题]简述《普通高中数学课程标准(实验)》所确定的课程基本理念。
[单项选择]《普通高中数学课程标准（实验）》提出了五种基本能力，其中不包括（）。
A. 抽象概括
B. 推理论证
C. 观察操作
D. 数据处理
[单项选择]《普通高中数学课程标准（实验）》提出五种基本能力，没有包含在其中的是（）。
A. 推理论证能力
B. 运算求解能力
C. 数据处理能力
D. 几何作图能力
[简答题]《普通高中数学课程标准（实验）》指出："学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求，也是评价学生学习的基本内容；评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握，避免片面强调机械记忆，模仿以及复杂技巧。"请分别给出评价学生基础知识与基本技能掌握情况的具体建议，并举例说明。
[单项选择]
《普通高中数学课程标准（实验）》提出的新课程基本理念，下面各组选项中说法不正确的是（）。
①构建共同基础，提供发展平台；
②提供针对课程，适应个性选择；
③倡导积极主动、勇于探索的学习方式；
④注重提高学生的数学思维能力；
⑤发展学生的数学思维能力；
⑥与时俱进地认识双基；
⑦强调本质，注意适度形式化；
⑧体现数学的文化价值；
⑨注重信息技术与数学课程的整合；
⑩建立合理、科学的评价体系。
A. ①③④⑦
B. ②④⑤⑧
C. ③⑤⑥⑨
D. ①⑤⑨⑩
[填空题]《普通高中数学课程标准(实验)》认为：学生的数学学习活动不应仅限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、______、合作交流、______等学习方式。
[单项选择]《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列，其中选修系列1是为希望在人文社会科学等方面发展学生而设置的，下列内容不属于选修系列1的是______。
A. 矩阵变换
B. 推理证明
C. 导数及应用
D. 常用逻辑用语
[单项选择]《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，其中选修系列2是为希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的，下列内容不属于选修系列2的是（）。
A. 导数及其应用
B. 圆锥曲线与方程
C. 统计案例
D. 框图
[单项选择]《普通高中数学课程标准（试验）》的课程目标中提出了五种基本能力，下列不属于这五种基本能力的是（）。
A. 抽象概括
B. 数据处理
C. 推理论证
D. 数学交流
[简答题]以地理必修一为例，简述《普通高中地理课程标准(实验)》课程目标中“知识与技能”的主要内容。
[简答题]简述《普通高中地理课程标准（实验）》地理必修一中“自然地理环境中的物质运动和能量交换”的标准要求。
[单项选择]《普通高中语文课程标准》（实验）在必修课的“表达与交流”目标中要求：课外练笔不少于（ ）万字。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
[简答题]
人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修2--经济生活》第七课第一框《按劳分配为主体，多种分配方式并存》一共包括以下两个小标题：
（1）按劳分配为主体；
（2）多种分配方式并存。
请以此为内容进行教学设计，写出教学内容的教学目标，教学重、难点；设计蕴含"多种分配方式并存"相关知识的问题情境和探究活动方案（写出设计意图即可）。
[单项选择]《普通高中物理课程标准(实验)》规定，高中物理课程由12个模块组成，有必修和选修模块，其中选修l-1模块物理学科知识的主体为( )。
A. 电磁学
B. 热学
C. 力学
D. 光学
[简答题]
人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修2--政治生活》第五课第一框《人民代表大会：国家权力机关》一共包括以下三个小标题：
（1）人民怎样当家做主；
（2）人民行使国家权力的机关；
（3）肩负着人民的重托。
请以此为内容进行教学设计，写出教学内容的教学目标与教学重、难点，并说明理由。
