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[单项选择]秦老师是某中学的班主任，最近时常有任课老师向他反映小刚上课“捣乱”，秦老师找到学校社会工作者小李，希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中，小刚是（）的服务对象。
A. 秦老师
B. 任课老师
C. 小李
D. 小刚的父母
[单项选择]初二（3）班的班主任向学校社会工作者小吴反映，班里学生小涛最近与同学关系紧张，学习成绩下滑。家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴，总说“这是我自己的事情，你们凭什么替我拿主意！”根据小涛身心发展的特点，小吴正确的判断和建议是（）。
A. 小涛出现学习障碍问题，需首先介入
B. 小涛的情绪出现两极化发展特征，需严格管控
C. 小涛的自我意识进一步发展，需加强人际沟通
D. 小涛的心理和行为出现了问题，需转介接受治疗
[单项选择]学校社会工作者小林最近听到他所服务的学校班主任王老师多次反映，说她的班里有个叫大勇的学生近来举动很反常，要么一个人闷闷不乐，要么就很容易对同学发脾气，她希望小林能给大勇辅导。小林在给大勇做辅导时，首先应（）。
A. 进行需要评估
B. 建立专业关系
C. 进行问题评估
D. 拟定服务计划
[单项选择]小红最近与同学发生了争吵，觉得委屈，找班主任哭诉。班主任将小红转介给社会工作者小王。小王在与小红接触中初步了解小红的情况。小红同意让小王帮助她。上述小王所做做得工作属于（）阶段的任务。
A. 接案
B. 预估
C. 介入
D. 计划
[单项选择]班主任马老师发现小学一年级新生小亮沉默寡言，很少与同学交流，于是将小亮转介给学校社会工作者华姐。在与小亮接触后，华姐觉得小亮的问题还需要其他专业人士的帮助。为此，华姐向心理专家和精神科医生请教如何准确评估小亮的问题与需要，这属于（）方法。
A. 调查
B. 询问
C. 观察
D. 咨询
[单项选择]初中生小冲与同学的关系很差，为此经常受到老师批评。学校社会工作者小张知道后，主动与小冲的班主任联系，要为小冲进行个案辅导。小冲初次与小张会谈时，以为又会挨批评，表现得十分紧张。为缓解小冲的紧张情绪，小张想采用积极主动的技巧来开展工作。下列表述中，小张最宜采用的表述是（）。
A. “看起来你有点儿紧张，其实，很多人也有过和你一样的经历”。
B. “看起来你有点儿紧张，你看这里有不少书，你先说说这里有你喜欢的书吗？”。
C. “看起来你有点儿紧张，那我就从头和你说起吧!”
D. “看起来你有点儿紧张，其实我是想帮你减少和同学的争执，还能少挨批评，你说怎么样？”
[单项选择]小强近期迷恋手机游戏，无心学习，班主任向社会工作者小张求助，与小强交谈几次后，小张对影响其行为的生理、心理、社会因素作出了专业分析和判断。根据上进情况，小张运用的诊断方式是（）。
A. 缘由诊断
B. 临床诊断
C. 分类诊断
D. 心理动态诊断
[单项选择]小赵驻校社会工作者，佳佳由于在课堂行为不好而接受小赵的个案辅导服务。到了结案期，佳佳的班主任反映，最近佳佳本来好转的行为似乎又回到了当初的状态，小赵判断这时的佳佳是对即将到来的结案产生了一种负面的情绪反应，即（）。
A. 否认
B. 倒退
C. 依赖
D. 抱怨
[单项选择]某服务对象向社会工作者抱怨道：“我的班主任老师经常挑我的刺儿，故意问我最难得问题，让我在班上丢脸，我真受不了!”下列社会工作者的回应中，运用“同理”技巧的是（（）。
A. “老师为什么这样对你呢？”
B. “振作起来，我相信你能处理得很好!”
C. “你生老师的气，因为他让你在班上很没面子。”
D. “你可能想多了，老师对每个学生都是样的。”
[单项选择]小李是一名17岁的中学生，暑假期间，她利用勤工俭学机会挣得了一笔零花钱。关于小李民事行为能力的说法，正确的是______。
A. 小李应当视为完全民事行为能力人
B. 小李属于无民事行为能力人
C. 小李属于完全民事行为能力人
D. 小李属于限制民事行为能力人
[多项选择]小芳是一名学校社会工作者，最近学校领导让她设计青少年小组。她在小组活动设计中考虑设定小组目标是增强青少年的人际沟通交往能力。针对这个小组目标及青少年群体爱玩的特性，她确定了“小游戏，大道理”的活动设计原则，即每次活动都用小游戏来引入。促进青少年组员在小组中的分享，增强青少年的人际交往能力。请你判断，小芳在小组活动设计中考虑了哪些因素？（）
A. 扣紧小组目标
B. 考虑组员的特征及能力
C. 小组活动的基本要素
D. 经验分享环节
E. 小组外在力量
[单项选择]小李是一名个体工商户，平时除了经营自己在A市的服装店外，没有其他收入来源。2009年小李全年营业收入120000元，与经营有关的可在税前扣除的直接成本50000元、间接成本20000元、损失6000元，则本年度小李应缴纳的个人所得税税额为（）。
A. 2950元
B. 2750元
C. 9250元
D. 7000元
[多项选择]学校社会工作者小李为增进学生家长与学校之间的相互了解。采用“社区——学校型”社会工作方式来设计自己的服务方案。小李的下列服务内容中。属于此类型的工作方式有（）。
A. 开展厌学学生的情绪疏导小组
B. 协助家长成立家长委员会
C. 开展临近毕业学生的就业辅导
D. 推动设立学校开放日
E. 开展住宿学生心理健康服务
[单项选择]郑沽是一名学校社会工作者，最近她在对某高中学生的逃学现象进行研究时发现某两个班级学生的逃学比例都在10%以上，其他方面都差不多。后来她每月对实验组的班级进行一次有关读书重要性的讲座，对照组则无上述安排。半年后，实验组和对照组的逃学比例分别为4%和15%，由此可以认为干预是有效的。该研究属于社会工作研究中的（）。
A. 小组研究
B. 行政研究
C. 个案研究
D. 实验研究
[多项选择]大三学生小李最近找到社会工作者小宁，说自己很不开心，觉得上大学没意思，准备放弃学业，自己创业。小李和父母说了自己的想法，但遭到父母反对。他希望小宁能帮他说服父母。此时，小宁适当的做法是（）。
A. 权小李安心读书
B. 帮小李劝说父母同意他创业
C. 找来小李的父母一起沟通
D. 告诉小李不用考虑父母的意见
E. 帮小李分析继续学业和创业的利弊
[单项选择]学校社会工作者小王在为处于青春期的小李提供服务时，尤其重视小李人格的发展和完善，并积极塑造良好的人格特质，使其能够发展个人潜能，积极面对生活上的挑战。这一点说明了学校社会工作者具有（）的功能。
A. 推进学生知识学习
B. 促进教育机会均等
C. 协助学生能力提升
D. 促进学生人格完善
[单项选择]a大学的小李和b大学的小孙分别从自己学校同时出发，不断往返于a、b两校之间。现已知小李的速度为85米/分钟，小孙的速度为105米/分钟，且经过12分钟后两人第二次相遇。问a、b两校相距多少米( )
A. 1140米
B. 980米
C. 840米
D. 760米
[单选题]小李在某银行网点担任储蓄柜员。一天，小李在办理王小姐的存款业务时，发现其中一张100元人民币纸币疑似假币。小李在向王小姐说明情况之后，叫来营业网点主管和另一名柜员，共同对该纸币进行鉴别。经反复验看，她们认定该100元纸币为假币，于是当客户面加盖“假币”印章，并开具《假币收缴凭证》。王小姐情绪激动，拒绝提供个人证件信息，并拒绝在《假币收缴凭证上》签字，小李向王小姐解释相关法律法规，并告知异议处理方式，但王小姐仍不配合假币收缴工作，并强烈要求退回该100元假币。小李做法正确的是（）。
A. 由于王小姐拒绝提供证件号码和签字，所以不必开具《假币收缴凭证》；
B.开具假币收缴凭证，将要素不完整的假币收缴凭证（缺少持币人身份证件号码、持币人签名）的第一联留存，第二联作废，不必交给王小姐；
C. 开具假币收缴凭证，将要素不完整的假币收缴凭证（缺少持币人身份证号码、持币人签名）的第二联交给王小姐，第一联留存持有人拒绝签字，收缴人可以在收缴凭证上注明；
D.满足王小姐要求，将假币退回给王小姐。
