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[单项选择]学生身心发展的特点决定了教师工作的（）。
A. 长期性和复杂性
B. 系统性和分散性
C. 固定性和稳定性
D. 自觉性和创造性
[填空题]小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的______和身心发展特点。
[单项选择]有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不均衡性
D. 个别差异性
[单项选择]教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展。
A. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B. 团队合作的能力、创新能力和实践能力
C. 沟通能力、创新能力和实践能力
D. 独立思考能力、创新能力和实践能力
[多项选择]中小学生身心发展的影响受到学校多方面因素的制约，主要包括______。
A. 学校工作的指导思想
B. 学校教育水平的高低
C. 学校与社会、家庭的联系程度
D. 学校校园环境的优劣
[简答题]根据幼儿身心发展的规律特点，结合幼儿园教育实际，分析论述培养幼儿情绪调控能力的策略。
[单项选择]“了解学生身心发展的一般规律与特点”属于《中学教师专业标准》基本内容“专业知识”中的（）
A. 教育知识
B. 学科知识
C. 学科教学知识
D. 通知性知识
[简答题]儿童身心发展有什么样的特点教育对儿童身心发展的作用应如何把握
[单项选择]青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是（ ）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 稳定性
D. 个别差异性
[简答题]人的发展不平衡性决定教育活动必须根据个人身心发展最佳期进行。
[单项选择]中学生的身心发展既有儿童期的，又具有成年期的特点，处于半幼稚，半成熟的状态，心理学家把这种特点称为（）
A. 转折性
B. 坦率性
C. 社会性
D. 过渡性
[单项选择]”长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的（ ）。
A. 分化与互补的协调性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[多选题]根据心理学的相关研究成果可知，人的身心发展具有 等特点。
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.不平衡性
D.个别差异性
E.整体性
F.地域性和文化性
[填空题]教学是一种特殊的（）过程，是实现学生身心发展的过程。
