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[单项选择]以上是对健康教育评价的描述：效应评价（）
A. 贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
B. 进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C. 全面反映健康教育项目的成功与不足
D. 对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E. 目标人群生活质量的变化的评估
[单项选择]以上是对健康教育评价的描述：总结评价（）
A. 贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
B. 进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C. 全面反映健康教育项目的成功与不足
D. 对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E. 目标人群生活质量的变化的评估
[单项选择]以上是对健康教育评价的描述：形成评价（）
A. 贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
B. 进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C. 全面反映健康教育项目的成功与不足
D. 对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E. 目标人群生活质量的变化的评估
[单项选择]在健康教育的评价过程中，由于突发事件（如地震），从而影响评价效果属于以上哪种偏倚因素（）。
A. 时间因素
B. 信息因素
C. 回归因素
D. 选择因素
E. 暴露因素
[单项选择]在健康教育评价的过程中，现场观察常用于（）
A. 形成评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 结局评价
E. 总结评价
[单项选择]评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是（）。
A. 过程评价
B. 形成评价
C. 效果评价
D. 总结评价
E. 结果评价
[单项选择]关于健康教育评价的描述，以下错误的是（）
A. 形成评价的方法主要有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等
B. 过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程
C. 效应评价能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据
D. 结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化
E. 总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括
[单项选择]下列对过程评价和效果评价关系描述正确的是（）
A. 测量指标不同
B. 选择的标准不同
C. 比较判断的方法不同
D. 两者相互联系
E. 以上均正确
[单项选择]健康教育项目不仅对传播、教育和干预的过程评价，还要评价（）。
A. 结果
B. 存在问题
C. 政策落实
D. 行为改变
E. 效果
