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[多项选择]按照认知发展理论，幼儿期的游戏主要包括（）。
A. 模仿性游戏
B. 象征性游戏
C. 假装游戏
D. 规则性游戏
[单项选择]皮亚杰的儿童认知发展阶段中属于幼儿期的是（）
A. 具体运算阶段
B. 形式运算阶段
C. 感知阶段
D. 前运算阶段
[单项选择]下列选项中，属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（）
A. 能从他人的角度看待事物
B. 不能作出延迟模仿
C. 能进行象征游戏
D. 理解事物的可逆性
[单项选择]下列选项中，不属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（）
A. 能作出延迟模仿
B. 不理解事物的可逆性
C. 能进行象征游戏
D. 能从他人的角度看待事物
[单项选择]认知发展是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等功能的发展变化。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[简答题]请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系。
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展学说，最后一个认知发展阶段为（）
A. 感觉运动期
B. 前运算思维期
C. 具体运算思维期
D. 形式运算思维期
E. 抽象运算思维期
[单项选择]与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调
A. 社会起因
B. 个体起因
C. 婴儿期的发展
D. 青少年期的发展
[单项选择]从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为（）、（）、（）。
A. 实践游戏、象征游戏、机能游戏
B. 练习游戏、象征游戏、规则游戏
C. 机能游戏、实践游戏、规则游戏
D. 技能游戏、练习游戏、象征游戏
[填空题]依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和______学习。
[单项选择]某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
