更多"某幼儿老师在设计数学知识“量的初步知识”的教学时，分成以下四段，阶段A"的相关试题:
[单项选择]某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法有违（）。
A. 儿童身心发展的稳定性
B. 儿童身心发展的个别差异性
C. 儿童身心发展的互补性
D. 儿童身心发展的顺序性
[简答题]案例：谢老师在进行信息及其特征的教学时，确定了下列教学目标：
知识与技能：学生能理解信息的基本含义，理解并能辨别信息的基本特征
过程与方法：学生通过案例分析，增强分析问题的能力
情感、态度与价值观：感受信息对人类社会的重要作用，激发对信息技术学科的学习兴趣
根据上述目标．谢老师又设计了详细的课后作业：
观看人类信息技术革命视频，就如下问题选择一种软件工具(如：Word、PowerPoint等)撰文．不少于300字：
感受信息：你感受到哪些信息(至少列出5个)
感受信息技术：你感受到哪些信息技术(至少列出3个)
格式要求：①有封面页、标题、作者及时间；
②保存文件名为：学号、姓名、信息及其特征作业；
③以邮件附件形式发给老师，邮件主题：姓名、信息及其特征作业。
谢老师批阅了很多同学作业后，发现有相当一部分同学为了美观，在Word文档或PowerPoint文件中插入大量图片，而对信息和信息技术的感受却只寥寥数语，有些“喧宾夺主”，偏离此次目标。谢老师开始琢磨如何能明确作业的重点，让学生更好把握学习目标。
问题：
谢老师采用的作业作为一种表现性评价分别对学生和老师有什么作用
[简答题]
在初中物理实验上，李老师用蓝色自来水笔和一杯清水做实验，讲授分子运动理论的初步知识。 李老师：同学们，这是一支蓝色自来水笔，这是一杯清水，老师将蓝墨水滴入清水中。 （李老师将蓝墨水滴入清水） 李老师：同学们都观察到了什么现象，有谁说说？ 甲同学：水的颜色变蓝了。 李老师：很好！水是怎么变蓝的呢？ （同学们你看看我，我看看你，过了一会） 乙同学小声说：蓝墨水和清水混合了。 李老师：不对，上课注意力要集中！水是逐步变蓝的，同学们要记住，这个实验说明分子在不停息地运动，记住了吗？ 同学们：记住了！ 李老师：很好，接下来我们讲分子之间存在力的作用。
指出上面教学片断中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。
[单项选择]工程设计文件包括初步设计或扩大初步设计，技术设计，（）。
A. 批复文件
B. 人员招聘计划
C. 可行性研究报告
D. 施工图设计和设计说明
[简答题]案例：
本学期，李老师承担初一年级的教学任务，下面是李老师在进行“申请免费电子邮箱”教学时的经历。
在给一班学生上课时，李老师先让同学打开“网易”网站，然后她讲一步，学生按照她的要求操作一步。在这个过程中出现了一些小问题，如：“此用户名已存在”等，李老师逐一为学生进行了讲解。李老师觉得很“累”，学生也感觉“没味道”。一堂课下来效果并不理想，大约只有一半的学生完成了学习任务。
李老师反思了一班的教学情况，在二班的教学中改变了思路。
上课时，她首先提出一个情境：“你有想对老师说的话吗有时候这些话当着大家的面还不好说啊!”很多同学都微微点头，李老师接着说：“哇!开来有不少同学有话想对老师说啊!那今天请大家通过电子邮件的方式把这些话告诉我吧!”
然后，李老师把自己的电子邮箱地址写在了黑板上，同时给同学们提出两个要求：申请一个免费电子邮箱；把想要说的话通过电子邮件的方式发送给老师。同学们便纷纷开始上机操作，一些同学较快地完成了任务并且还能帮助其他遇到问题的人。当有同学成功地将邮件发送到李老师的电子邮箱，李老师就高兴地说：“我已经收到了某某同学的邮件了!”于是，那些未完成任务的同学在这种不断的“刺激”“驱使”下，更加认真努力。结果，基本上每个同学都成功地给李老师发送了电子邮件。李老师在小结后说：“能看到你们想说的话，我真高兴!那么，课后请你发送一封电子邮件给远方的亲友，送去你的问候与祝福。”
[问题]
在二班的教学中，李老师不断“刺激”的话语对学生起什么作用李老师在课后小结对学生起什么作用
[简答题]案例：
在初中物理实验上，李老师用蓝色自来水笔和一杯清水做实验，讲授分子运动理论的初步知识。
李老师：同学们，这是一支蓝色自来水笔，这是一杯清水，老师将蓝墨水滴入清水中。
(李老师将蓝墨水滴入清水)
李老师：同学们都观察到了什么现象，有谁说说
甲同学：水的颜色变蓝了。
李老师：很好!水是怎么变蓝的呢
(同学们你看看我，我看看你，过了一会)
乙同学小声说：蓝墨水和清水混合了。
李老师：不对，上课注意力要集中!水是逐步变蓝的，同学们要记住，这个实验说明分子在不停息地运动，记住了吗
同学们：记住了!
李老师：很好，接下来我们讲分子之间存在力的作用。
问题：
指出上面教学片段中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。
[单项选择]张老师在进行木刻版画教学时，现场进行了执刀、刻制、印制等制作。这种教学方法是（）。
A. 讨论法
B. 游戏法
C. 讲述法
D. 示范法
[简答题]
教师在"种子萌发的条件"一节课的教学时，设计了一系列问题："种子的萌发需要什么环境条件？""你的假设是什么？""怎样验证你的假设？""种子在外界条件满足的情况下都能萌发吗？"……学生在问题引导下，思维层层递进。
根据这一实例，说出在生物教学提问设计时应注意的问题。
[判断题]三阶段设计是指初步设计、技术设计和施工图设计。（）
[单项选择]某医师打算研究六种职业者的卫生保健知识水平的差别，按照规定，把卫生保健知识水平分成五个等级，一共以随机抽样方式调查了420名对象，在分析中应用秩和检验，临界值要查X值表，其自由度应该是（）
A. 399
B. 5
C. 4
D. 12
E. 20
[单项选择]某医师拟研究6种职业者的卫生保健知识水平的差别，按照规定，把卫生保健知识水平分成5个等级，以随机抽样方式调查了420名对象，在分析中应用秩和检验，临界值要查χ值表，其自由度应该是（）
A. 399
B. 5
C. 4
D. 12
E. 20
[单项选择]某医师打算研究5种职业者的卫生保健知识水平的差别，按照规定，把卫生保健知识水平分成4个等级，一共以随机抽样方式调查了400名对象，在分析中应用秩和检验，临界值要查χ值表，其自由度应该是（）
A. 399
B. 5
C. 4
D. 12
E. 20
[单项选择]根据教案的设计，您认为在进行本节课的教学时多媒体教学环境中不能缺少的设备是（ ）。
A. 实物投影
B. 计算机和投影机
C. 录像机
D. DVD播放机
[多项选择]初步设计阶段的任务包括
A. 选择电站的装机容量、机组机型
B. 选择水库的各种特征水位
C. 新型设备的试验
D. 制定施工组织设计
E. 编制施工图预算
[单项选择]民用建筑设计项目一般应包括下列哪些设计阶段？（） ①方案设计阶段②初步设计阶段③技术设计阶段④施工图设计阶段
A. ①②③④
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
