更多"运用已学过的知识分析尚未出现过（遇到过）的例子是衡量理解的标志。因此，"的相关试题:
[判断题]读书指导法是教师引导学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已经学过的知识的方法。
[单项选择]学生掌握成年肺炎患者的病理知识后，将其转化以适用于未成年肺炎患者，这种学习过称为
A. 确认
B. 信息的转化
C. 新信息的获得
D. 评价
[单项选择]学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（）
A. 练习法
B. 实习法
C. 实习作业法
D. 实验法
[判断题] 学生在考试中做选择题,根据学过的知识在几个选项中选取正确的答案,就是回忆过程。( )
A.正确
B.错误
[单项选择]
责任心，是创业者___的品质。经常在生活中磨练的人一定碰到过困难与荆棘、遇到过挑战与挫折、感受过真情与冷暖、领悟过付出与回报，久而久之，人的内心变得坚强，说话做事更显得担当，“责任”二字通过在潜移默化的行为训练____到创新创业者的血液里，变成人的气节与气质，形成了独有的____。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（）
A. 千金难求、植入、感召力
B. 不可多得、渗入、亲和力
C. 难能可贵、融入、竞争力
D. 绝无仅有、介入、创新力
[单项选择]责任心，是创业者（）的品质。经常在生活中磨练的人一定碰到过困难与荆棘、遇到过挑战与挫折、感受过真情与冷暖、领悟过付出与回报，久而久之，人的内心变得坚强，说话做事更显得担当，“责任”二字通过在潜移默化的行为训练（）到创新创业者的血液里，变成人的气节与气质，形成了独有的（）。依次填入划括号部分最恰当的一项是（）
A. 千金难求；植入；感召力
B. 不可多得；渗入；亲和力
C. 难能可贵；融入；竞争力
D. 绝无仅有；介入；创新力
[单项选择]学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做( )。
A. 再认法
B. 节省法
C. 知觉辨认
D. 对偶联合法
[简答题]
某位老师对《多表查询》（高二年级）一课的学生做了如下分析：学过select部分语句，对FROM子句有一定的认识和上机的经验。高中二年级的学生，功课压力大，喜欢轻松学习计算机，又不太愿意听教师讲解；还会衡量一节课的教学容量。所以将查询表单设计成有实际意义的学期期末考试成绩统计表xuesheng，激发学生主动学习的兴趣，在讲解内部连接的基础上让学生探究外部连接的特点。依据上述材料，完成下列任务：（1）描述本节课教学目标。
（2）描述本节课的教学媒体。
（3）简要描述教学策略和教学过程。
[简答题]老师讲解完"声音的特性"这一知识点后，给同学们演示了往暖瓶中灌水的操作。
教师：我们已经学过声音的三要素，音调的高低对应的是声音的哪个参量？
学生：音调对应的是频率。
教师：我们往开水瓶中灌水，声音越来越尖细，那么频率怎么变化？
学生1：频率越高。
教师：学生1的回答正确。根据声音是由物体振动产生的，可以得出瓶中的空气振动了吗？
学生：振动了。
教师：瓶中的水越满，里面的空气柱振动加剧，我们听到的声音频率越高，也就是越来越尖。该老师的教学有没有体现启发性原则？
[判断题] 刚学过的知识不但要及时复习,还要适当增加复习的时间,而随着记忆巩固程度的提高,复习的次数和时间可以逐步减少。( )
A.正确
B.错误
