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[单项选择]关于婴儿精细动作发展顺序描述不正确的是（）。
A. 新生儿手接触物体时出现握持反射
B. 6个月左右才出现主动抓握
C. 在主动抓握后进而出现了手眼及其他部位肌肉协调动作
D. 5～6月后出现了以视觉为线索的抓握
[单项选择]（）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A. 1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B. 7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
C. 2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
D. 1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
[单项选择]以下符合婴儿精细动作发展的年龄特点是（）。
A. 1～2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B. 2～3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力
C. 7～12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力
D. 1～2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
[单项选择]0～6个月婴儿精细动作发展的训练要点是（）。
A. 拍打、抓握、推拉等练习
B. 抬头、吸吮等练习
C. 拼图、揉纸等练习
D. 发音、微笑等练习
[单项选择]下列关于婴儿大动作发展顺序的描述正确的是（）。
A. 新生儿动作主要为自发性运动，有规律，不协调
B. 抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑
C. 抬头－翻身－爬－坐－站－走－跑
D. 抬头－爬－翻身－坐－站－走－跑
[多项选择]（）等不是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。
A. 拍打、抓握、推拉等练习
B. 抬头、吸吮等练习
C. 拼图、揉纸等练习
D. 发音、微笑等练习
E. 绘画、翻书等练习
[单项选择]（）等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。
A. 拍打、抓握、推拉等练习
B. 抬头、吸吮等练习
C. 拼图、揉纸等练习
D. 发音、微笑等练习
[单项选择]婴儿精细动作训练的注意事项有（）等。
A. 结合日常生活，做到生活化、具体化
B. 要注意手指左右的运动
C. 强调手指的曲伸训练
D. 关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
[单项选择]促进婴幼儿精细动作发展的方法是，必须在了解其精细动作发展现状的基础上，提供（）。
A. 玩具
B. 图书
C. 音乐
D. 适宜的练习方法
[单项选择]婴儿的精细动作技能发展越好，标志着（）越好。
A. 婴儿手眼协调能力的逐步增长的
B. 人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C. 精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的
D. 婴儿的认知能力随两手动作发展的
[单项选择]0～6个月婴儿精细动作训练的要点是（）。
A. 拼插、堆积等练习
B. 抬头、吸吮等练习
C. 拍打、抓握、推拉等练习
D. 发音、微笑等练习
[单项选择]捏、拼（）组成了婴儿精细动作技能训练的基本内容。
A. 抓、拿、摸、投掷、撕、握、插等
B. 抓握、捏取、压搓、折叠、捆绑、对击、点指等
C. 抓、拿、摸、平衡、投掷等
D. 拿、摸、爬、走等
[单项选择]（）等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。
A. 交换取物规律、双手互敲规律
B. 曲伸规律、左右规律、速度规律
C. 生长规律
D. 协调规律、动静适宜规律
[单项选择]精细动作的个性化原则指：婴幼儿精细动作的发展虽然有一般的发展规律，但每一个婴幼儿精细动作的发展会有不同的速度和活动方式，因此（）方式的选择是关键。
A. 个性化练习
B. 统一的练习
C. 最优化的练习
D. 最快速的练习
[单项选择]
婴儿肌肉的发展顺序是（）。
A. 从上到下、从大到小
B. 从下到上、从大到小
C. 从上到下、从小到大
D. 从下到上、从小到大
[单项选择]婴儿发音的发展顺序是（）。
A. 简单发音阶段，多音节阶段，有意义的语音
B. 简单发音阶段，有意义的语音，多音节阶段
C. 多音节阶段，有意义的语音，电报句
D. 多音节阶段，有意义的语音，完整句子
[单项选择]婴儿数概念发展顺序正确的是（）。
A. 会背数会数的分解和组合，会加减法
B. 会数数、会背数、会珠心算
C. 会背数、会数的分解和组合、学数数
D. 会加减法、会数数、会背数
[单项选择]婴儿肌肉发展的顺序是（）。
A. 从下到上、从大到小
B. 从上到下、从大到小
C. 从下到上、从小到大
D. 从上到下、从小到大
[单项选择]儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的（）。
A. 无有规律
B. 近远规律
C. 大小规律
D. 首尾规律
